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영재교육기관
1. 영재학교
2. 영재교육원
1) 시?도교육청 운영 영재교육원
2) 대학부설 영재교육원
3. 영재학급
Ⅳ. 외국교육기관
1. ‘제주및경제자유구역내 외국교육기관설립?운영 등에 관한 특별법’ 주요 내용
2. ‘지역특화발전특구
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과학고 정원을 축소하고, 한국과학기술원의 정원을 증원시키고자 했으나, 16개 과학고 총 정원은 1400명에, 한국과학기술원의 학생 정원은 540명에 불과해 문제가 쉽게 해결될 것으로 보이지 않는다.
6. 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡
영재
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영재교육 기회를 제공하도록 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
요즘 한창 영재라는 용어가 이슈가 되고 있는 이유 중 하나가 과학영재 여섯 살 송유근이라는 어린 영재 때문이 아닌가 싶다. 이 과제가 있기 전부터 TV나 신문지면을 장식하는 송유근군으
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영재교육의 이론과 실제, 서울: 교육 과학사
송찬원(2001) : 초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2
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영재교육과는 일년 동안에 학생들이 정밀과학과 사회과학, 인문사회분야를 경험하도록 허용해야 한다고 규정하고 있다.
해당 분야에서 뛰어난 석박사 과정 학생들, 교사, 지역사회 인사 등이 교사로 선정된다. 2000년도 현재 5,850명의 학생이
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영재학급으로 부적합하다고 판단될 경우 영재교육진흥위원회의 심의를 거쳐 설치 승인을 취소
3) 교육대상자의 선정
선정권자 : 교육감
선정절차 : 선발공고(접수일 1개월 전) ⇒ 선정신청접수(교장, 지도교사 또는 교육감이 인정하는 전문
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영재 교육 연간 운영 계획
3. 영재 교육 운영을 위한 조직
4. 영재 교육 영역 및 대상 학년 학생수 참여 비율
5. 영재 교육 영역별 실시 용리 및 실시 교시, 실시 기간, 연간 실시 주수
6. 영재 교육 담당 교사 선정 방법
7. 영재
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영재교육의 이론과 방법」학문사
이재분(2013)「제3차 영재교육진흥종합계획, 추진과 전망」교육개발 2013년 12월 통권 186호
김미숙(2008)「시도교육청과 대학의 영재교육기관 운영 효율화 방안 연구」한국교육개발원
김단영(2011)「사설 과학
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과학시간에서는 일상적인 일이다. 그의 5학년 학생들은 음용수의 수질 개선, 재난방지, 전체적인 삶의 질을 향상시키는 것을 위한 프로젝트를 수행하고 있다. Hoyt는 또한 3학년에서 4학년으로 월반한 영재를 위한 독자적인 연구를 공동지도하
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영재교육, 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 특징
Ⅲ. 영재교육과정의 목적
Ⅳ. 영재교육과정의 영재선발
1. 영재 선발의 원칙
2. 영재 선발 도구
3. 영재 선발 절차
Ⅴ. 영재교육과정의 실행
1. 교사연수와 학부모 오리엔테이
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