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지도법으로는 다음과 같이 정리해볼 수 있다.
☞ 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 등의 언어 능력은 상보적인 관계를 가지며 발달해 나가며 영유아들의 말하기 지도는 언어가 기능적으로 사용되는 것을 경험시키는 것은 물론, 이 4가지가 통합적으
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교과교재연구및지도법
1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
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. 이러한 차원에서 교수학습 이론의 발전은 국어교육학의 발전과 깊은 상관관계를 갖게 마련이다. 2.2 일제강점기 조선어과 교수법
2.3 건국기
3. 교육과정 이후의 교수 학습법
3.1 학습 지도법 연구의 경향
3.2. 국어과 학습 모형 개발
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지도 부적응 행동 지도법에 속하는 적극적 경청, 나-전달법에 대해 서술해 보았다. 현대 사회는 경제적 삶의 수준 상승과 문화생활의 향상, 질 높은 교육 수준으로 인간의 생활이 더욱 풍요로워짐에도 불구하고 많은 가정들이 정서적 위기와
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등을 끼워넣기 ④학습자가 읽을 수 없을 때 교사가 읽어 준 단어 등, 두 번째는 ①자기 점검하기 ②단어 반복하기 ③더듬더듬 읽기 등 4 초등영어의 읽기 지도
1. 이론적 논의
2. 읽기 지도의 내용과 방법
3. 읽기 평가의 원리와 방법
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법, 활동방법, 참고사항 및 유의점을 명시한다.
[참고문헌]
교과교재연구및지도법(2021, 한국방송통신대학교출판문화원) 교재, 기타 관련 자료 직접 조사
참고문헌 서술형식은 담당교수 홈페이지( https://faculty.knou.ac.kr/~shpark/d/d_1.htm ) 자료실 참
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법 중 행동주의 프로그램과 상호주의 프로그램을 바탕으로 한다. 즉 단계적이고 조직적이며 자기 수정적인 방법으로 교재교구를 이용하는것과 유아들의 흥미영역을 구성하여 다양한 교재교구를 준비하고 개별 및 그룹 활동으로 다양하게 활
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없다. 교사는 학생이 학업에 즐거움을 느낄 수 있도록 동기부여를 해주든지 학업을 왜 해야하는 지를 알게 해주어야 한다. 또한 아이들이 어떤 목표를 가지게 함으로써 그것을 위해 노력할 수 있도록 지도해야한다. 또한 아이들에게 학습방법
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지도론
1. 기존의 중 고교 소설 지도
2. 7차 교육과정의 ‘문학’과 『용과 용의 대격전』의 지도 방향
3. 소설 작품 지도방법 설정
4. 줄거리 잡기
5. 알레고리에 대한 이해와 단재 신채호의 사상
6. 평가
Ⅳ. 지도 방법
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축구단 지도자는 쉬운 직업은 아니라고 생각한다. 돈을 바라보고 그저 이 직업을 생각한다면 아마 큰 오산일 것이다. 그런 마인드로 접근한다면 우리나라 아이들, 제주도의 아이들의 미래를 생각해서라도 빨리 접어주길 바란다. 정말로 우리
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