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지도하는 데는 놀이 중심 교수법이 효과적임을 알 수 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
오늘날 영어 교육의 관심이 읽기, 쓰기 중심에서 듣고 말하기 중심의 영어 교육으로 외국인과 영어를 원활히 의사소통함을 목표로 하는 것으로 변하고 있다.
영어
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법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다. 그리고 게임이나 역할놀이 같은 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술하기 위하여 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업
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지도 방법
글 읽기를 싫어하는 아이 : 아이의 취향에서부터 시작하는 지도법이 필요.
글 읽기를 좋아하는 아이 : 폭넓은 읽기를 위한 지도법이 필요.
모둠별 연구 조사 발표 등 수업 전반에 대한 모둠 활동이 가능한 시기.
- 주어진 주제를 발
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지도하거나 약물남용 예방을 위한 집단모형 등을 활용해 지도하면 효과적이다.
넷째, 교사는 평소 연수를 통하여 약물에 대한 지식과 상담이론, 기법을 배워 개인과 집단상담을 실시하도록 하며 항상 대화와 격려로 학생들을 보살피고 지도
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법들의 개발자와 초등학교 교사들은 공통점이 있다고 보겠다. 그러므로 이러한 맥락에서 초등학교 교사들의 헌신적이고 열성적인 영어 교육의 열기와 태도는 그 성과가 있을 것으로 믿는다.
참고문헌
* 김광수 외(1988), 초등 영어 지도법, 서
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지도를 위해서는 고치고 다듬을 때 신경써서 살펴보아야 할 점을 학습지를 나누어 주어 스스로 확인하며 고쳐 나갈 수 있도록 지도하는 방법이 바람직 할 것이다. 어느 정도 익숙해진 후라면 스스로 퇴고 관점을 정하고 고치게 할 수 있다. 이
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법은 이해어휘를 활용어휘로 전환시킬 수 있는 좋은 방법이기는 하지만, 학생들이 단어의 형태만 알고 의미는 모르는 경우가 있기 때문에 나온 단어 중 일부에 대하여 교사의 지도가 필요하다. 6.1. 실물법
6.2. 행동ㆍ극화법
6.3. 문맥 추
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발음 중심 지도법을 적용하고, 총체적 언어 접근법이 지배적일 때에는 또 모든 유아에게 다 총체적 언어 접근법을 적용할 것이 아니라, 유아 개인의 학습 양식과 발달 수준, 그리고 흥미, 필요에 따라 적절한 방법으로 읽기 지도를 하자는 것
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법들을 적용하는 음악 활동에의 참여는 모든 연령층의 학생들로 하여금 더 효과적인 감상을 체험하게 해준다.
4) 이들 연령층에서 현대음악을 지도하기 위해 사용되는 방법과 그 기본 목표는 다른 음악의 성공적인 활동을 위해 사용되는 지
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음악 감상 지도 (음악 감상 유형, 음악 심미적 감상, 음악 감상학습 구체적 교과목표, 음악 감상학습지도법, 음악 수업지도안, 음악 교수학습과정안, 음악 모의수업지도안, 음악 학습계획서, 음악 교육계획안)
음악 감상의 중요성
모든 종
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