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과정 압축 및 단기 완성(Curriculum Compacting & Telescoping Curriculum)
Ⅳ. 속진제교육법(속진교육)의 심화교육
Ⅴ. 속진제교육법(속진교육)의 선정방법
1. 선정 방법
2. 선정 절차
1) 초등 학교
2) 중. 고등 학교
Ⅵ. 속진제교육법(속진교육)의 실
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과정 개발 활동 과정의 연속성과 실제 교육과정 개발 과정에서 일어나는 많은 복잡한 것들에 대한 기술(describe)을 대상에서 제외했다는 비판을 받는다.
참고문헌
신동로, 교육과정과 교육평가, 교육과학사
오성삼, 구병두 교육과정 및 평가의
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행동적 측면 --3차시
2. 도덕과 수업모형의 새로운 방향
● 1차시 수업 --인지적 측면 중심
● 2차시 수업 --정의적 측면 중심
● 3차시 수업 --행동적 측면 중심
ꊳ 도덕과 수업의 한계와 그 극복을 위한 유의사항
1) 도덕과 수업의 한계
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및 용도
2. 기록에 포함되는 기본적인 내용
02. 기록의 내용
1. 과정기록
2. 요약기록
3. 이야기체 기록
4. 문제중심(문제지향적 기록)
5. 녹음 및 녹화기록
6. 시계열 기록
7. 컴퓨터와 표준화된 기록
03. 기록을 위한 지침
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과정평가
2) 집행과정평가
V. 정책평가의 절차
1. 평가성 검토
2. 정책평가의 목표규명
3. 기준 및 인과모형의 설정
4. 평가방법 결정 및 자료의 수집과 분석
5. 평가결과 제시
VI. 정책효과
1. 정책효과의 의미
1) 명
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절차, 결과 및 해석, 참고문헌, 연구의 초록을 반드시 포함
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달
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행동 및 프로그램 시행과정에서의 구체적인 자료를 토대로 기록된다. 사전사후검사의 결과 자료와 개별화 및 집단 프로그램 결과자료는 어떤 행동의 변화가 이루어졌는가를 보여준다.
학교 및 가정 프로그램에서 부모참여는 중요하다. 이와
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과정(process)을 거치면서 업무가 진행되는 것으로 봄
사회복지실천의 네 가지 기본체계(Pincus & Minahan, 1973) :변화매개인 체계, 클라이언트체계, 표적체계, 행동체계
자선조직협회와 인보관운동
자선조직협회
인보관운동
이념 및 이론
사회진화
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과정 모형은 한 교육과정
에서 강조되어야 할 교육가치는 무엇이며, 왜 그것이 중시되어야 하는
지를 밝혀주는 가치적 모형이라기 보다는 교육과정을 어떤 절차에 따라
개발하고 운영할 것인 가에 대하여 합리적 관점에서 자세히 제시한
일
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행동 실태조사
1. 연구방법 및 절차
1) 연구대상
2) 도구
3) 방법 및 절차
4) 결과분석
Ⅲ. 결론 및 논의
1. 예상되는 결론
2. 바람직한 다이어트 행동을 위한 예방과 대책
1) 청소년의 다이어트 행동과 관련된 기초 연구가 필요하
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