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연구, 전북대학교 박사학위논문, 1999
ⅲ. 김승국 외, 학습장애 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999
ⅳ. 이상훈, 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장애연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자기 조절 방략 훈련이 독해 장
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교육)의 지향점
Ⅴ. 실과(실과교육)의 내용체계
1. 실생활에 적용함으로써 생활의 질을 높일 수 있는 내용
2. 활동을 통하여 실천을 경험할 수 있는 내용
3. 학생의 흥미와 관심을 높일 수 있는 내용
4. 자기 개발적 요소를 갖춘 내용
1) 단
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교육의 필요성과 활성화 방안에 관한 연구
-정재갑 / 호원대학 / kci 논문자료
21세기 노인교육학 새로운 이해
-박준영 외 8명 한얼꿈출판사 2018노인교육전문강사 양성과정 교재
https://www.kordi.or.kr/m/content.do?cmsId=114
한국인력개발원 교육사업
노
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교육과정 적용 교과를 중심으로
▷ 신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
▷ 전북 이리고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별
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교육적 활용 방안에 관한 연구, 98교육정책개발연구과제
○ 이화여자대학교 교육공학과, 주교재 : 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
○ 최유현(1997), 실과교육연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 성격
1. 생활교
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교육방법 및 교육공학」, 학지사, 1998
서울특별시 교육청, 「정보화교육 교사연수 교재」, 1998
서울특별시중부교육청, 「멀티미디어활용은 이렇게」, 2001
김난수·김인회 외(1982). 평생교육론. 서울:양서원
김충기(1995). 자기 교육력이란 무엇인
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교육과정이론, 서울 보경문화사, 1994
김영수 : 체육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판사, 1996
김용환 : 체육과 교육과정의 의사 결정 준거, 교육개발 13(1), 서울 한국교육개발원, 1991교육부 : 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 교육부, 1998
교육부 :
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자기인식 경험. 백석대학교 기독교전문대학원 박사학위논문.
이철주(2006). 플라톤 『향연』에 나타난 에로스와 도덕교육. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 ,52페이지의 2번문제 (인간은 이성
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교육과학사
한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 이론적 배경
1. 자기주
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교육에 속고 있다, 스쿨라움, 2008
임천순·박소영·이광호 - 사교육이 학업성취에 미치는 영향
최상근 - 사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구, 한국교육개발원, 2003
Louis V외 - 학교가 달라져야 한다, 미래 경영 개발 연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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