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행동: 자기 효능감의 역할을 중심으로> 한국정신건강사회복지학회(2007.12) 152-175p.
고미영(2017), <사회복지실천기술론> 서울신학대학교 KOCW
윤혜미, 장화정, 고미영 (2013) <ADHD 성향 아동을 위한 인지행동프로그램 개발 연구 : 학교 현장
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아도 부적응 문제를 가진 아동들이 얼마나 많은가를 짐작할 수 있다.
놀이치료는 음악치료나 미술치료와 마찬가지로 고도로 전문적인 일이다. 인간의 심리와 행동에 관한 폭넓은 전문적 지식, 정신적 장애와 부적응에 관한 지식, 상담과 심리
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방법
본연구는 집단 미술 치료가 정서장애아동의 사회.정서발달에 미치는 효과를 알아보기 위해 단일 집단 사전,사후 측정 설계로 하며 독립변인은 집단미술치료이며, 종속변인은 정서.행동장애아동의 사회.정서발달이다.
4. 측정도구
1)
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정서발달
4. 사회적 발달
1) 학교생활
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이
4) 대중매체의 영향
II. 아동기의 부적응 행동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
3. 등교거부
4. 아동비만
III. 아동기의 문제와 사회복지실천과의
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, 2017
장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인 교육재활
I. 개념
II. 대상 및 영역
III. 방법
* 참고문헌
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아동의 발달특성
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
III. 학령전기 아동의 문제
1. 자폐증
2. 배뇨장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭
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프로그램으로 생각된다. 이런 홍보를 통하여 아동학대가 가져올 수 있는 영향(높은 공격성, 폭력성, 정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일
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아이 사이의 적절한 경계가 부족한 것에 대해 투쟁하는 것 같았음.’
6.임상적 적용
① 현상학적 놀이치료는 광범위한 임상적 장애에 적용할 수 있다.
심상과 상상놀이에 중점을 둠으로써, 관계적, 외상적, 혹은 학대적 경험 때문에 정서적인
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행동 상담의 쟁점
Ellis는 초기에 인지-정서 치료를 학교의 교육 프로그램에 적용시켜 인지-정서 치료가 다양한 정서 문제를 가진 5-6세 정도의 아동에게 적용 가능하다는 결과를 제시하였다. 그러나 대화에 참여할 만큼 인지적으로 성숙하지
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프로그램” 워크샵
보건복지부(2005) “자살예방 5개년 종합대책”
서혜석(2006) “청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인에관한 연구”, 대구대학교, 박사학위논문
의료관리학교실 사공필용(2006) “OECD 국가와 우리나라의 보건의료 현황 비
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