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시기로 쉽게 단정하거나 그들을 탓하기에 앞서 애정과 이해의 자세를 가져야 함, ⑦가정교육은 모성과 부성의 상호보완 속에 이루어져야 한다는 것 등이 있다.
둘째, 학교의 측면으로는 교사는 청소년의 시선으로 이해해야 하며, 학교생활 적
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시기동안의 노인들은 지금까지 지내온 살을 되돌아보게 된다. 자신의
생애를 돌아보면서 보람 있었고, 가치 있었다는 것을 인식하고, 오랜 삶을 통해 노련
한 지혜를 획득하게 되면 자아통정감을 얻게 된다. 반면에 젊음을 잃고 직업에서 은
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시기 이태준 문학을 연구하는 데 있어 매우 중요한 문제이다.
1930년대 전반기 이태준 문학의 이분법적 현실인식은 리얼리즘의 성취에 중요한 제약요인으로 작용하고 있다. 이런 식의 낭만적 접근으로는 현실의 복잡성을 충분히 담아내기 어
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예술, 문학, 종교, 과학 등 직업 활동으로 표현되거나 공격성의 경우는 오락이나 운동, 취미로 표현된다. 예) 베토벤(귀먹은 작곡가; 모든 세상에 대한 키스와 함께 모든 사람들을 포옹하라: 서정적이고 삶을 긍정하는 합창으로 9번 교향곡에
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예술, 문학, 종교, 과학 등 직업 활동으로 표현되거나 공격성의 경우는 오락이나 운동, 취미로 표현된다. 예) 베토벤(귀먹은 작곡가; 모든 세상에 대한 키스와 함께 모든 사람들을 포옹하라: 서정적이고 삶을 긍정하는 합창으로 9번 교향곡에
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예술가들을 중심으로 구성하는 것이 좋다.
3) 여가 시설의 적절한 운영
청소년 여가활동은 시설을 필요로 한다. 물론 우리 나라에 청소년들을 위한 시설이 없는 것은 아니다. 청소년 수련원, 청소년 회관, 청소년 문화센터 등 많은 여가 시설이
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배경
(1)슈타이너의 인간관
(2)발달단계
(1)발달특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4) 리듬을 경험하는 교육
(5) 예술적 요소를 활용하는 교육
3. 환경 구성
5)교육내용
6)유치원 운영
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예술, 미술, 음
악, 도덕 등 주로 정신적이고 가치 지향적인 활동, 즉 문화 지향적인 활동에
대한 욕구가 보편화되고 있다. 이것은 곧 문화의 대중화, 소비화 현상을 초래
하고 있는 것이다. 교육기관이나 사회단체에서는 말할 것도 없고, 기업
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시기에 활동하였음에도 불구하고, 고딕소설의 비현실적 환상과 꿈에 대하여, 18세기적 입장에서, 이성적, 상식적, 합리적, 사실주의적인 교정과 대안을 제시하였다. 그녀 자신의 표현대로 \"시골마을의 서너 가족의 이야기\"에 국한되어 있는
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시기에 활동하였음에도 불구하고, 고딕소설의 비현실적 환상과 꿈에 대하여, 18세기적 입장에서, 이성적, 상식적, 합리적, 사실주의적인 교정과 대안을 제시하였다. 그녀 자신의 표현대로 \"시골마을의 서너 가족의 이야기\"에 국한되어 있는
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