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자아효능감과 지원에 대한 인식이 멘토의 몰입에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원, 2013.
3. 조혜근, 성경적 멘토링을 통한 한 부모 가정 청소년 상담, 총신대학교 상담대학원, 2008.
4. 문은식, 행복은 어떻게 오는가,중앙위즈, 2012.
5. 이무석,
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자아효능감과 같은 정신건강에 밀접한 관계가 있다.
즉 지속적인 신체활동의 결과는 개개인의 신체상에 변화를 불러일으키는데, 이 변화는 본인의 신체능력에 대한 자기지각에 긍정적 영향을 가져온다.
무용은 시, 공간 예술임과 동시에 표
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자기주장훈련
최근에 가장 인기를 얻고 있는 훈련이다. 분노나 적개심을 표현하지 못하는 사람, 거절하지 못하는 사람, 애정표현에 어려움이 있는 사람들에게 매우 유용하다. 내담자에게 자신의 상황에서 자신의 의사를 표현할 수 있는 행동
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자아효능감과 학습동기를 높여 주고 바람직한 생활습관을 만들어 줄 것이라고 믿는 것이다. 그런데 문제는 그렇게 많은 칭찬을 했음에도 불구하고 여전히 못돼 먹은 녀석들, 공부 못하는 녀석들, 노력하지 않는 녀석들이 있다는 것이다. 즉,
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자아효능감이 낮을 경우 학습과제에 대한 흥미를 증가시키는데 효과적이다. 자아효능감이란
자아효능감의 분류
자아효능감의 특징
자아 효능감의 근원
자아 효능감과 동기
자아효능감의 형성 과정
자아효능감이 인간에게
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자아효능감의 개념과 측정. 교육심리연구, 32(4), 523-541.
박영주. (2016). 교사의 자아효능감이 학생의 학업성취에 미치는 영향. 교육연구, 34(2), 271-290.
장미영, 김정민. (2020). 교사의 자아효능감 향상을 위한 연수 프로그램의 효과. 교육방법연구,
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진로상담 모형, 청소년상담연구 10(2), 한국청소년상담원.
문동규, “청소년의 여가스포츠 참여와 몰입경험, 자아효능감 및 자아실현 간의 관계”, 목포대, 2007
김성준, “대학 씨름선수의 몰입경험이 팀 분위기에 미치는 영향”, 단국대, 2011
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자아효능감 및 자아실현 간의 관계”, 목포대, 2007
김성준, “대학 씨름선수의 몰입경험이 팀 분위기에 미치는 영향”, 단국대, 2011
Mihaly Csikszentmihalyi. 《자기진화를 위한 몰입의 재발견》 김우열 옮김, 서울: 한국경제신문, 2009 1. 서론
2.
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감과 자아효능감으로 연결되기도 하는 자아존중감은 위에서 말했듯이 자긍심과도 직결된다.
자아개념은 단순히 ‘나는 누구인가?’를 떠나서 자아존중감과 자아 정체감을 가지고 자신은 독특하고 특별하다는 인식과 자신의 욕구, 태도, 동
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자기효능감과 자부심은 물론 자아존중감이 높아, 스트레스에 강하고 신체적으로 건강하며 사회관계에서도 적극적이다. 인간의 행동을 결정하고 설명하며 예언하는 데 도움을 주는 주요변인이자 행복감의 내적 자원은 자아존중감이다. 이러
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