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학생을 실제로 치료할 때 하나의 작은 시도로써 참고되길 기대해본다.
[참고문헌]
<구두쇠 개심시킨 공수래공수거>, 한국구비문학대계(한국정신문화연구원, 1980～1988) 4-6, 659; 5-7, 99.
<도둑 잡은 아이>, 한국구비문학대계(한국정신문화
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문학을 접하는 이유일 것이고 이러한 문학은 인간에게 문학적 치료제가 되는 것이다.
\'춘향전\'과 \'동백꽃\'을 비교해 봄으로써 시대의 흐름에 따라 그 여성상이 변한다는 것을 통해 미래에는 어떤 여성상이 문학치료의 대상이 될 것인가 생
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만들기 등을 다루고 있어 주위사람들의 소중함을 깨닫길 기대한다.
90분
4. 집중적으로 다룰 6~7회 문학치료 Ⅰ. 서 론
1. 내담자
2. 문학 치료 프로그램 계획
3. 문학 치료 프로그램 전체 구성
4. 집중적으로 다룰 6~7회 문학치료
Ⅱ. 본 론
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치료법이 될 수 있다. 주인공들의 행동과 그들이 가진 결단력을 통해 우리는 각자에게 주어진 갈등을 효과적으로 통제하고 해결해 나아갈 수 있는 것이다.
본고에서는 소설속의 갈등을 통해 문학치료의 가능성을 알아보았다. 비단 갈등의 측
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문학 테라피(therapy)효과를 가지게 된다. 스스로의 심리 치료에 머물지 않고, 사회적 문제 제기와 그 해결과 독자들의 심리치료까지 지향한다.
우울증을 겪고, 민옹을 만나 심리치료를 받고, 작품을 통해 스스로 심리적 안정을 느끼고, 작품을
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문학치료연구, 2012, pp330-339
3. 참고문헌
· 하은하 저, ‘이물교혼 설화 속 반대자의 특징과 문제 - 영화 <청사>와의 비교를 중심으로’, 문학치료연구, 2014
· 나지영 저, ‘영화 <늑대아이>와 이물교혼설화의 상호비교를 통한 서사의 보
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상관관계’나 ‘청소년의 정체성 형성과 ACT 기반 상담의 효과’ 등에 대해 연구함으로써, 실질적이고 과학적인 상담 개입을 설계하고자 합니다.
이와 더불어 문학치료 및 예술심리치료 과목에도 관심이 많습니다. 제가 진행했던 아동 ‘감정
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목 차
“규원가”를 통한 문학치료
서론
본론 1. 허난설헌은 왜 <규원가>를 부르나?
본론 2. <규원가>에 드러나는 허난설헌의 외로움의 치료
본론 3. <규원가>에 드러나는 탄로가적 성격
본론 4. <규원가>의 현대적 치료의 적용
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먼저 제시한 것이 아닐지, 과연 이게 치료인지, 그냥 들쑤시는 것일 뿐이지 않은가에 대한 의문과 함께 많은 생각이 들었다. 결국 나에게는 과제로 제출하는 이야기이지만 내담자에게 조금이나마 도움이 되길 바랬던 마음은 진심이었다.
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학교 공공대학원 의료관리학과 석사학위논문, 서울.
김수지(2018). 외상전담 간호사의 외상 후 스트레스에 미치는 영향요인. 석사학위, 동아대학교, 부산.
윤영규(2015). 소방공무원의 외상 후 스트레스 장애에 대한 문학치료적 고찰. 석사학위,
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