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상호이해 부족과 이해관계 갈등
2. 대처방안
1) 학교사회사업의 방향설정의 적절성 확보
2) 학교 특성에 맞는 학교사회사업의 실시
3) 학교사회사업의 다양한 프로그램의 개발
4) 학교사회사업의 전문가 육성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 자폐성장애에 대한 논의
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음악치료가 예술로서의 음악과 과학으로서의 치료가 복합된 개념이며, 치료의 도구로 음악을 사용하고 있지만, 그 과정은 매우 체계적이며 적용 방법에 대한 효과의 검증도 매우 과학적이다.
실제 사례) 예술치료법의 비밀은 어디에? <병
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치료를 필요로 하는 정서장애아와 자폐아에게 매우 효과적이며 음악치료로서의 적용이 더욱 필요하고 확대되어야 한다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐증의 특징과 치료방법에 대해 설명하고, 관련 사례를 조사한 후 자신의 생각
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개념
2. 원인
3. 분류
4. 특징
5. 예후 및 치료
Ⅲ. 우울증환자에 대한 개입
1. 환자에 대한 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 사례소개
Ⅳ. 치료 프로그램의 소개
1. 현재 병원 Setting에서 진행되는 프로그램의 소개
2. 기획
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프로그램 목적
2. 사업의 필요성
1) 대상자 특성
2) 지역환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실 인원
4. 기대효과
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
7. 예산 계획
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프로그램에 따라 필요한 재료는 계획에 맞춰 미리 구입하고 전문가가 필요한 경우에는 섭외도 하고요. 그런데 꼭 몇 달전에는 준비해놔야 해요.
5. 각각의 프로그램의 목적은 무엇인가요?
원예치료-식물의 성장과정을 통하여 기대효과를 갖
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치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년
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개념
2) 목적과 의의
2. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
3. 정서 및 행동장애에 대한 논의
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음악치료와 미술치료의 효과 개관. 한국심리학회지: 건강, 18(4), 589-602. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 등장 배경
Ⅲ. 미술치료의 치료단계와 단계별 기법연구
1. 도입단계
1) 특징 및 목표
2) 기법
2. 실행단계
1) 특징 및 목표
2)
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