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회복시켜 주는 교육활동이다. 즉 치료교육은 특수교육 대상자의 결함을 보충하고 생활기능을 회복시켜 이들의 전인적 발달을 도모하는 교육활동이라고 할 수 있다.
치료교육의 10대 원리는 단독적인 것이 아니고 상호관련하여 적용되어야
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교육 목표
2. 교수-학습 지도 방법
1) 의사소통 지도 방법
2) 운동 교육 지도 방법
3) 일상생활 지도 방법
4) 특수 교육 공학 적용 방법
5) 통합 교육 지도 방법
6) 팀 접근 방법
3. 교수-학습 지도의 원리와 지침
1) 지도 원리(치료 교육의 10대
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2) 가정목회를 위한 계획
제5장 가정목회 프로그램의 실제
제1절 프로그램의 목적
제2절 프로그램 구성
1. 부부대화학교
2. 10대 자녀와 40대 부모를 위한 대화학교
3. 고부대화교실
제6장 결론
참고문헌
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교육을 제공하기가 어렵다. 오래된 그리고 새로 잘 지어진 발도르프 학교는 새로운 입학생을 위해 기다리고 있다. 좀 더 작은 학교는 땅을 사고 건물을 짓는데 필요한 돈이 매우 부족한 실정이다. 오래된 학교이건 새 학교이건 모두가 충분한
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치료센터
http://www.stressno.co.kr
* 에듀넷
http://web.edunet4u.net
* 섭식장애. 김정욱 지음. 학지사. 2000. 서론
본론
Ⅰ. 섭식장애의 개념
1. 섭식장애의 정의
2. 섭식기능
3. 영아기 섭식장애
Ⅱ. 10대의 섭식장애
1. 10대의 섭식장애가
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원리
1) 아동복지의 실천원칙
2) 아동복지서비스의 실천원리
5. 아동복지제도의 확립
1) 법적조치
2) 정책적 근거 및 배려
3) 체계적 프로그램의 개발
6. 아동복지제도의 정비
1) 일반아동의 사회복지 서비스 강화
2) 요보호아동을 위한 서
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교육욕구
(6) 교통욕구
(7) 문화. 오락욕구
2. 노인의 문제
1) 노인문제의 현황
2) 노인문제의 유형
(1) 빈곤
(2) 질병
(3) 고독
(4) 역할 상실
(5) 정신건강문제
3) 노인문제의 특징
Ⅳ. 노인복지의 본질
1. 노인복지의 개념
2. 노인복지의 원
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원리
4.위기개입모델의 특정
5.위기개입모델의 과정
(1)사정단계
(2)계획단계
(3)개입
(4)위기대비계획
6.위기개입의 6단계 모델
7.위기개입기술
(1)직접적 치료
(2)간접적 치료
(3)행동수정 기술
8.위기개입워커의
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교육과 청소년 문화
4. 사회적 집단과 청소년 문화.
- 청소년 문화의 대두와 다양성
- 한국 청소년문화의 계급성
5. 청소년의 생활시간
- 신간에 대한 관심
- 생활시간에 욕구와 활용방안
느낀점.......
무엇 보다도 한 주제를 정하여 여러명이 같
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교육의 부재
보편적 윤리적 원리원칙을 내면화시키지 못한 청소년들에게는 또래를 따돌려서 심각한 상처를 가하는 행동이 적어도 그들 사이에서는 정당한 것으로 지각될 수 있다. 이러한 청소년에게 나타나는 비열하고 야비한 집단 따돌림
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