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자폐장애의 진단 및 특징
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［사회적 상호작용의 결함］
［부적절한 정서표현］
［의사소통의 결함］
［백치천재］
［창의적이지 못하고 반복적이며 제한적인 행동］
［자해에 의한 신
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자폐스펙트럼장애)의 특성
1) 발작 증세
2) 집착
3) 청각 정보 처리능력의 문제
4) 서번트 증후군
5) 사회적 상호작용의 어려움
2. 자폐스펙트럼장애를 가진 지우에 대한 주변인의 반응
3. 자폐스펙트럼장애를 가진 지우를 위한 주
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상호 작용을 시도하고 지시 하는 곳.(이렇게 하지 않으면 자폐증을 가진 아동들은 바로 사회적 접촉에서 벗어나 반복적인 행동 양식에 빠져들기 때문)
둘째 : 고도로 구조화된 교육적 접근은 모든 과제는 간단하고 분명한 단계들로 나눌 수 있
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자폐장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
1) 유전적 요인
2) 신
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사회적 상호작용에서의 질적인 장해와 제한된 관심 및 활동을 보이는 특징이 있다. 분열성 인격장애와는 대조적으로,아스퍼거 장애는 상동증적인 행동과 관심, 그리고 보다 심하게 장해된 사회적 상호 작용을 보이는 특징이 있다.
9)자폐증과
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자폐증 극복을 위한 국가적 노력을 전개해야 한다. 자폐증은 난치병의 하나일 뿐 불치병이 아니다. 세살 이전에 일찍 발견해 재활치료를 시작하면 정상인에 가까운 독립생활을 영위할 수 있다. 경제적 관점에서도 자폐증 극복을 위한 사회적
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자폐성 유아의 증상 개선을 위해 유력한 치료방법이 아직 밝혀지지 않았으나 놀이치료나 약물치료, 식이요법, 감각활동 등 다양한 방법을 통해 강박적 행동과 사회적 상호작용 결여나 자폐증상의 개선 및 교육목표에 도달하기 위해 노력을
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자폐범주성장애
1) 자폐범주성장애의 개념
2) 자폐범주성장애의 원인
3) 자폐범주성장애의 특성
4) 자폐범주성장애의 판별 및 평가 방법
5) 자폐범주성장애의 교육 방안
(1) 사회적 의사소통을 위한 교육
(2) 음악을 통한 중재 교육
2. 의
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자폐 아동에게서 뿐만 아니라 다른 특수 아동에게도 나타나는 증상이기 때문이다. 이러한 점에서 자폐증을 정확히 진단하는데 큰 어려움이 뒤따른다.
3) 자폐증의 3가지 핵심증상
자폐증을 가진 모든 사람은 사회적 상호작용, 사회적 의사소
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자폐 아동에게서 뿐만 아니라 다른 특수 아동에게도 나타나는 증상이기 때문이다. 이러한 점에서 자폐증을 정확히 진단하는데 큰 어려움이 뒤따른다.
3) 자폐증의 3가지 핵심증상
자폐증을 가진 모든 사람은 사회적 상호작용, 사회적 의사소
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