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사회적 발달단계는 제1단.
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∙피아제(Jean Piaget. 1986-1980)
피아제는 인간의 발달이 인지발달에 의하여 주도된다고 보았으며, 유전과 환경의 상호작용에 의해 적응하.
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. Mahler는 유아의 심리발달과정을 정상적 자폐단계, 정상적 공생
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프로그램을 제공한다.
♥ 사례관리를 한다. 특히 만성적 정신건강장애인에 대한 사례관리는 그들의 보호와 재활에 매우 효과적인 방법으로 인식되고 있다.
♥ 이상행동에 관한 사회적 편견을 극복하기 위한 교육 및 홍보활동을 한다.
감사합
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프로그램
- 비장애형제를 위한 프로그램에는 상담 프로그램, 장애형제의 재활효과 극대화 를 위한 교사로서의 형제역할에 초점을 둔 훈련 프로그램, 형제간의 상호작용 촉진 프로그램, 비장애형제의 심리사회적 문제해결과 사회적 지지를 강
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상호작용이 잘 이루어진다.
<진단적 계획>
1.대상자의 병동 내에서의 사회활동 정도를 사정한다.
<치료적 계획>
2.대상자의 신체적정신적 장점을 말로 격려한다.
3.대상자가 잘하고 좋아하는 활동을 권유한다.
4.항상 수용적인 태도로
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작용연구 등의 전임상시험
뇌질환과 관련된 유전체 연구
- 알츠하이머병, 파킨슨병, 헌팅턴병 등 각종 퇴행성 뇌질환의 원인 유전자의 분석 및 기능 규명
- 뇌손상에 대한 병적 반응과 재생에 관여하는 유전자의 분석과 기능 규명
- 규명된 유
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응용기술이 있어야하고, 치료사의 개인적인 자질은 물론 치료사로서의 윤리적, 전문가적 책임을 가진 치료사에 의해서 이루어지는 다학제적인 전문분야인 것이다(김옥진 외,2013).
참고문헌
반려동물학 한국방송통신대학교 출판문화원 서
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자폐(autism)
(2) 농-맹(deaf-blind),
(3) 농(deafness)
(4) 정서장애(emotional disturbance)
(5) 청각장애(hearing inpairment)
(6) 정신지체(mental retardation)
(7) 중복장애(multiple disabilities)
(8) 지체장애(orthopedic impairment)
(9) 기타 건강장애(other health impairment)
(10) 특정학습
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복지사업의 문제점과 대책
(1) 예방사업의 강화
(2) 장애아동을 위한 재가복지 서비스의 확충
(3) 경제적 지원
(4) 조기 통합교육 및 보육
(5) 특수교육의 확대와 다양화
(6) 재활서비스 시설의 확대
(7) 장애아동 가족 프로그램의 개발
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자폐성 장애>
1. 손상된 사회적 상호작용
-불안의 신호나 몸짓을 관찰한다.
-한 인격체로 존중한다.
-오락과 기타 환경요법 활동을 통하여 아동의 사회화를 자극시킨다.
2. 가족에 대한 신뢰불능과 관련된 사회적 고립
-하루에 잠깐씩 그리고
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상호작용의 결과로 보고, 아동을 포함한 환경요소들을 변화시킴으로써 아동과 환경 간에 좀더 건설적인 관계가 이루어지게 하려고 한다. 아동의 행동수정이나 정서장애 치료를 위해서는 그 아동의 환경적인 요소에 더욱 관심을 가지고 아동
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