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실습을 하였던 나로써는 청소년 수련관이 어떤 일을 주로 하는지 궁금하였다.
사회복지 행정론 조별 과제인 기관방문을 통해 청소년 수련관에 처음 가게 되었는데
생각처럼 찾기 쉽게 위치해 있지 않는 곳이여서 수련관을 찾는데 많은 시간
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조별 과제를 즐겁게 만든 것 같다. 소비자단체에 대해 앎, 함께 다니면서 얻은 즐거움.. 좋은 친구를 얻은 즐거움.. 한동안 잊혀지지 않을 것 같다.
7조 민간소비자단체
한국소비자연맹 인천지부 Ⅰ. 민간소비자단체
1. 소비자 단체란?
(1)
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과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 심동적 측면
2. 인지적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 과목별 선호도
3. 미술 영역별 선호도
(가)미술 과목 선호도
(나)미술 영역별 선호도
4.지도대책
Ⅳ. 단원(제재)의
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실습에서 발생한 기술적인 문제를 해결할 때, 저는 여러 차례의 실험과 분석을 통해 문제를 점진적으로 해결할 수 있었습니다. 그 과정에서 중요한 것은 단기적인 해결책에 그치지 않고, 반복적인 분석과 피드백을 통해 최적의 방법을 찾는
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실습안내. 충남: 공주교육대학교 초등교육연구소, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적
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과제
1. 학생들의 실태와 특성에 알맞은 실질적인 금연교육이 이루어져야 한다
1) 금연교육은 ‘금연예방교육’과 ‘금연지도’, ‘금연프로그램 개발과 시행’으로 나누어지도한다
2) 금연교육은 학생들의 발달과정에 맞는 교육이 시행되
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실습 시, 수업 중, 후 학생들에게 설문조사를 통해 다양한 의견을 수렴하려 하였습니다.
학생들의 요구에 적합한 수업을 제공하기 위해 학생들의 원하는 수업이 무엇인지, 개선해야 할 사항은 무엇인지 고민하며 보완하려 노력하였습니다.
향
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기초한 수학 수업 방법에 관한 연구, 한국교원대학 교대학원, 1994 1. 단 원 : 7. 분수의 곱셈
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 9시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
참 고 문 헌
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과제, 환경교육 제 1호
○ 장현춘(2006), 인간 생활과 자연환경 이야기, 백양출판사
○ 전창조·최학유(2001), 환경문제의 이해, 세종출판사
○ 정하성(2001), 농촌환경오염의 실태와 보전대책에 관한 주민의식 조사연구, 한국지방행정연구원, 농촌
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실습이다 하면서 조별 모임 많이하고 그랬는데 이번만큼 애매한 과제는 없었던 것 같다. 그만큼 힘들었기에 나온 결과를 보니 한사람보다 여럿이 하는 것이 왜 나은지를 알 것 같다. 정말 다들 수고 한 것 같다^^
4. 김명련
ㆍ장점
한 과제를 여
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