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역할
1. 표준렌즈
⑴ 표준렌즈
⑵ 표준렌즈의 특성
⑶ 표준렌즈의 이점
2. 광각렌즈
⑴ 광각렌즈
⑵ 광각렌즈 특성
⑶ 광각렌즈의 이점
3. 망원렌즈
⑴ 망원렌즈
⑵ 광각렌즈 특성
⑶ 광각렌즈의 이점
그
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카메라에 비해 잡광의 영향을 많이 받게 되는 디지털 카메라에서 효과가 상당하다. 하늘로부터의 편광을 제거해줘서 하늘도 더욱 푸르게 촬영할 수 있다. 필터의 각도가 약 30°면 반사광의 제거가 거의 완전하고, 90°면 반사광의 영향을 전혀
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역할
⑴ 흑백 전용 필터
⑵ 흑백, 컬러 전용 필터
⑶ 칼라 전용 필터
⑷ 특수효과 필터⑷특수효과 필
2. 필터의 사용법
⑴ 유리필터는 보통 렌즈 전면에 돌려서 끼우도록 되어 있다.
⑵ 젤라틴이나 플라스틱 필터들은 테이프로 고정시키
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운영 측면에서의 교육방송 활용 형태
Ⅳ. 교실망의 교육적활용
Ⅴ. 디지털카메라의 교육적활용
Ⅵ. 역할연기의 교육적활용
1. 기본적인 인식력 습득
2. 인간관계 연습
3. 사회현상에 대한 이해
Ⅶ. 인터넷의 교육적활용
참고문헌
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카메라도 가져가자, -너희들 짐은 너희들이 챙겨보렴.
Ⅲ. 결론
유아들은 역할놀이를 통하여 자신의 꿈을 간접적으로 경험할 수 있으며, 기타 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 유아들에 의한 역할놀이를 장려해
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카메라, 실내용 돗자리, 음식 모형, 도시락 등
(3) 놀이방법
① 역할놀이 영역의 유아들 놀이에 자연스럽게 개입한다. -맛있는 음식 냄새가 나네, 무엇을 만들고 있니? -날씨가 참 좋은데, 바깥으로 소풍가서 이 과자를 먹으면 어떨까?
② 소풍
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카메라 기자가 카메라맨으로 잘못 호칭되는 경우가 있다. 그러나 카메라맨은 말 그대로 영상과 관련된 종합적인 기술자의 호칭이다. 반면에 카메라 기자는 뉴스를 만들어내는 일, 즉 주체자로서의 기자 역할을 강조하는 것이고, 또한 뉴스제
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역할놀이, 역할극)의 보조자료 제작과 활용
※ 자료의 제작 과정
㉮ 학습 목표 추출 →㉯ 지도요소 추출 →㉰ 교수-학습 자료 분석→㉱ 자료 제작 및 과정 디지털 카메라로 찍기→㉲ Power Point로 제작하기→㉳ 활용하기
1. 말하는 동물 인형 만
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카메라에 대해 사람들이 받아들이는 인식도 긍정 적이다.
아직까지 디지털카메라에 대한 사람들의 인식은 그리 대단하지 않다. 이는 디지털 카메라가 단지 카메라로서의 역할만 하고 있기 때문에 사용하기 힘든 게 아니라 컴퓨터를 어느 정
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역할과 역량이 중요한 역할을 할 것이므로 교사들은 미래사회에 필요한 교사로서의 역할 정립과 역량 향상을 위해 꾸준히 노력하여야 할 것이다.
다음으로 지속가능발전교육은 지속 가능한 사회, 환경, 경제로의 변화를 강조하여 지속 가능
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