|
언어: 문학적 접근을 중심으로. 서울: 창지사 I. 시작하는 말
II. 유치원 교육과정 속의 언어 생활
1. 성격
2. 목표
III. 유아 언어교육의 실제 : 문학적 접근 프로그램과의 연결
1. 시작하기 전에 : 자신의 현재를 점검해 봅시다.
2. 좋
|
|
|
생활과 밀접해지고 있음에 비해, 현 국어교과 과정 중 내용 항목으로 도입되어 있는 매체교육 관련 항목은 적은 편이다. 총 143개항 중에 8개항이고, 학습활동 예의 경우는 286개항 중에 14개항으로, 두 가지 모두 전체 내용 중 5%정도에 불과하다
|
|
|
생활과 밀접해지고 있음에 비해, 현 국어교과 과정 중 내용 항목으로 도입되어 있는 매체교육 관련 항목은 적은 편이다. 총 143개항 중에 8개항이고, 학습활동 예의 경우는 286개항 중에 14개항으로, 두 가지 모두 전체 내용 중 5%정도에 불과하다
|
|
|
교육기부자 김
4
7.26
청도 청암요
산촌의 먹거리 체험, 다도, 도자기 만들기
김,안
5
9.10
메가박스 영화관
영화 관람(‘스파이’) 및 줄거리와 인상 깊었던 점 이야기하기, 저녁 식사하며 친구 얼굴 마주 보고 이야기하기
안
6
9.23
5학년 연구실
|
|
|
학습지도 방법
참고문헌
의사소통장애(communication disorder)
1, 의사소통장애(communication disorder)의 정의
1) 장애인 등에 대한 특수교육법
가. 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람
나. 조음 능력이
|
|
|
학습하는 체제로, 종래의 일제학습이나 프로그램 학습이 가진 결점을 보완하기 이해 개발된 교수방법이다. 즉 인간인 교사와 학습자가 직접 상호작용하는 대신에 컴퓨터 프로그램을 통하여 직접 상호작용하는 것으로 컴퓨터로서 수업과정을
|
|
|
교육에서는 화석화된 지식을 단순히 암기시키거나 무조건 받아들이게 하는데 전력을 다하고 있다. 많이 가르쳐야 된다는 산업화 시대의 논리를 벗어나, 스스로 배우고자 하는 욕구를 불러 일으켜 주고, 학습 욕구를 가진 학생들에게 길잡이
|
|
|
교육을 받아들일 때에는 지금의 상황에서 교사 한 명에 대한 유아 수를 줄여 소집단 혹은 개별 활동을 자주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어
|
|
|
수업에서 학습되어야 할 과제내용을 분석하여 지역의 특성에 따라 단계적으로 적용한다.
(5) 음악수업에 다양한 음악악기 음악학습에서 기존의 관·현·타악기, 건반악기 뿐만 아니라 지역의 특성을 가진 물건악기, 일상생활 용품을 활용한 생
|
|
|
교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령에 적절한 행동의 습득기회를 장애아에게 마련 해 줄 수 있다. 진보된 교육 환경을 통한 인지 및 언어 발달의 촉진 기회를 장애아 에게
|
|
메뉴펼치기
