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수학과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 분석
▷ 서울교육대학교 1종 도서 편찬 위원회(1998), 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 수학교과용 도서 개발에 관한 연구
▷ 우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대출판부
▷ 이용률 외(1998), 초
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수학적 지식을 가지고 집합적 사고, 함수적 사고 등을 구사하고, 귀납, 연역, 유추 등의 추론 방법 등을 이용하여 문제를 해결하게 한다.
Ⅸ. 결론
지식 기반 사회에서는 기초 기본학습 내용을 충분히 습득하고 있어야 생활할 수 있다. 그러므
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수학 교과에 대한 흥미도 조사 (N=32)
2. 선수학습 실태 조사 (N=32)
3. 사전학습 실태 조사 (비례식에 대하여 알기) (N=32)
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과
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풀기
문제의 조건들을 단순화시켜 따로 독립시키든가 나누어 간결하게 하여 풀게 한다.
(예) 두 자리의 수(10부터 99까지의 수) 중에서 십의 자리의 수가 일의 자리의 수보다 큰 수는 모두 몇 개인가?
Ⅹ. 결론
수학과는 수학의 기본적인 개념,
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수학, 교학사)
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 대단원 계통도
5. 단원 지도 계획
6. 단원 학습 계열
7. 단원의 이론적 배경
8. 단원 지도상의 유의점
■본시학습지도안
1. 활동지①
2.형성평가-평가지①
2-1.형성평가답지-평가지①
3.
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수학3). 서울: 대한교과서 주식회사, 2002
2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 (수학4). 서울: 대한교과서 주식회사, 2002
3. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 (수학5). 서울: 대한교과서 주식회사, 2002
4. 공주교육대학교. 교육실습
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수학익힘책 풀기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
표를 보고 원그래프로 나타낼 수 있는가?
상
원그래프를 그리는 방법을 알고 항목별 백분율을 구하여 능숙하게 그린다.
수업 중 수시
관찰
중
항목별 백
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과제 분석에 대한 소개.
4. 계산과제(computational tasks)에 대한 수행능력 분석.
1) 간단한 수학적 과제 : 수행능력의 연구에서 반응시간 자료의 사용
2) 계산전략과 체계적인 오류 : 프로토콜 분석.
3) 상황이 첨가된 문제풀기 : computer simulation
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에게 흥미를 주지 못하고 있기 때문이다. 그러므로 수학 교과서를 쉽게 써서 학생들이 손쉽게 접근할 수 있게 해야 한다. 하지만 현실은 그러하지 못하다. 딱딱한 개념들과 문제들이 중심이 되어 있어서 학생들은 문제집을 풀기를 오히려 선
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수학(수학과교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
수준별 교육의 필요성은 학생 개개인간의 능력 차이 또는 수준 차이가 존재한다는 심리학적 사실에 기초하고 있다. 어느 두 학생도 동일한 영역에서 똑같은 능력을 지니고 있지 않
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