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프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과교육 학습능력
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
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수업 후, 특수교육 보조원과 함께 평가척도를 통해 평가를 실시한다.
4. 교수-학습 환경 구조도
가. 자리배치도
TV 및 칠판
교탁
상연
선규
수지
선영
준호
보조원
자료장
세면대
사물함
5. 판서 계획
학습목표 : 1.일기예보를 보고 현장체험학습
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보조교사 활용 방안
3) 교과 재량활동 시간 활용 방안
7. 특별보충과정의 지도시기에 대한 문제점
1) 해당 단계의 학기 중
2) 해당 단계가 끝난 직후의 방학 중
3) 차상급 단계의 학기 중
Ⅷ. 특별보충과정(특별보충수업)에 대한 제언
Ⅸ.
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컴퓨터의 교육적 활용
1) 개인 교사로서의 컴퓨터
2) 교수 • 학습도구로의 컴퓨터
3) 학습자로서의 컴퓨터
2. 멀티미디어와 인터넷의 활용
1) 멀티미디어의 교육적 활용
2) 인터넷의 교육적 활용
참고문헌
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와 언어: 대구대학교 출판부 / 김병하 (2005)
CAI를 활용한 프로그램이 청각장애 아동의 듣기 및 말하기 능력 향상에 미치는 효과 / 이지현 (2006) 1. 청각장애아동의 이해
2. 청각장애아동의 문제
1) 언어이해에 대한 장애
2) 언어표현능력
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CAI의 설계 및 구현가상실험, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이수진(1999) : 시범실험과 컴퓨터 시뮬레이션에 의한 인지적 갈등 정도 비교, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이동한·이성덕·황강진 : 시뮬레이션 이론과 실제, 교학사
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수업에 활용하기 위해 필요한 시간과 노력을 기꺼이 투자하겠다는 자기의지가 무엇보다 중요하다.
인터넷의 교육적 효과에 대한 지나친 기대는 금물이다. 어느 한 순간에 지금까지의 교수방법을 모두 버리고 새로운 교수방법으로 전환하려
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. 마찬가지로 세 살 버릇이 여든까지 간다는 속담처럼 어린 초등학생들에게 잘 확립된 정보통신윤리는 지속적인 효과를 기대할 수 있다. 1.구성주의
2.컴퓨터 교육
3. 구성주의와 컴퓨터 교육
4.구성주의와 다른 교육이론의 비교
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컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지
이영자박미라최경애 (1999) 유아교육 교수매체. 서울: 창지사.
이태욱외 3인(1997). 멀티미디어 시대와 컴퓨터 교육에 대비한 초 중등 컴퓨터 활용 교육에 관한 연구. 한국교원대학 교수논집,13(1).
주영주
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수업에 임하는가?
2) 질서를 지키며 서로 도와주는 태도를 보였는가?
※ 과정평가 시 적용
※ 수업 참관을 하여 주신데 대하여 감사를 드립니다. 기탄 없는 지도 조언하여 주시면 교과 지도에 참고로 하여 알찬 교수학습 지도에 최선을 다하겠
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