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수업 내용을 생각해 본다.
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학습
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수업 마무리
인사
(0.5)
인사한다.
인사한다. Ⅰ. 단원의 지도계획
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
(1)단원의 구성
(2)단원의 설정 이유
3. 단원의 지도 목표
4. 지도상의 유의
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와 차시예고로 수업을 마무리한다.(수업을 마무리하는 단계에서 형성평가와 차시예고 외에 더 필요한 부분은 없을 듯 보여 위의 단계와 마찬가지로 수정하지 않았다.)
4. 컴퓨터 & ICT 활용 이유 및 주요 내용
- 활용 매체 : 컴퓨터, 프로젝션 TV
-
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와 프로그램을 개발하여 제공할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 \'학습\'의 원리에 입각하여 온라인 학습의 효용성과 장단점에 대하여 설명해 보았다. 정보통신 기술의 발달은 교육의 형태를 많이 바꾸어 놓았다. 최근 인터넷 환
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와 실용성을 강조하기 위하여 수학적 관련성 및 수학사를 교수학습 활동에 적극 활용한다.
컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용한다.
일제식 설명 수업이나 강의 이외에 토론, 프로젝트 수행, 탐구활동, 소집단 활동,
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와 보행능력에 미치는 영향, 공주대학교, 2004 Ⅰ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 보치아운동
1. 준비운동
2. 정리운동
3. 기초 연습 지도
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 지각장애
1. 촉각 운동근육(tactile kin
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수업방식
1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6. 수업전략 고려 사항
Ⅴ. 향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 내실화 과제
1. 교육개혁의 방향 : 창의성
2. 왜 창의성 교육이냐
Ⅵ. 결론
참고문
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와 보조교과서를 계획적으로 이용하고 있나?
6
형성평가를 실시하여 보충심화지도를 하는가 ?
8. 과 학
항목
수 업 분 석 관 점
상
중
하
1
학습목표에서 방법이 제재의 특성에 알맞는가?
(학습결과를 미리 알려 탐구수업이 불가능하게 하지 않
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사진과 역할을 반복하여
보여준다.
-다음 시간에 배울 내용과
과제물을 칠판에
적어준다.
-학습 내용 정리 확인
선생님의 질문과 설명에
집중하여 듣는다.
-차시확인
다음시간에 배울 내용과
과제를 확인한다.
-다음 차시와
과제를 확인
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와 도구가 부족하다.
- 원활한 수업진행이 어렵다.
- 유아의 욕구를 충족시켜줄 수 없다.
- 창의력을 발달시키기가 힘들다.
Ⅲ. 원인 분석에 대한 대안
1.교사 수의 확충
- 보조 교사, 준교사 등의 인력을
보충하여 교사의 업무
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와 안목의 형성에 기여한다 .
┃ 1)강의법의 개념과 특성
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<설득력>
설득력 있는 웅변형 수업에 효과적
Ex)교회 설교
<효율성>
정보나 개념을 분명하고 짧은 시간에 효율적
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