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와 미래, 서울: 문예출판사, 1982.
오형순, "정보화사회에 있어서 컴퓨터의 역할", 석사학위논문, 조선대학교 대학원, 1993.
이두희, "정보화사회와 미래의 과학교육에 관한 고찰", 석사학위논문, 부산대학교 대 학원, 1997.
에듀넷, 구성주의란 무엇
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수업자료는 과학기술로 해결하기 어려운 사회적 문제를 중심으로 구성되며, 과학과 기술의 사회적 특징이나 문화적 특성이 강조된다. 이 자료는 또한 과학적 원리와 기술의 사회적도적적윤리적 특성을 중요시한다. 사회적 문제점 위주의 STS
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- 연립일차부등식을 푸는 순서
* 학생질문 확인 및 보충설명
* 다음차시 예고 및 숙제제시, 마무리 인사
판서
판서
판서
판서
판서
ppt
판서
판서 , ppt
판서
보조판서
ppt
판서 도입(8)
전개(29)
정리(8)
‘형 성 평 가’
약식 수업지도안
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수업 Key Point!(음악과)
임선재(2009), 창의력 신장을 위한 음악교수법 : 오르프 교수법을 중심으로, 목포대학교 교육대학원
문혜미(2008), 오르프 교수법을 적용한 초등음악 기악지도 방안 : 초등학교 34학년을 중심으로. 청주교육대 교육대학원
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수업 시간의 엄수: 수업시작 시간의 엄수는 최초 활동의 게시와 더불어 유연한 수업시작을 가능하게 만든다.
③ 출석점검의 절약: (수업 보조학생으로 하여금 출석확인, 행동기록법사용)
④ 주의집중에 필요한 신호의 교수
⑤ 높은 비율의 피
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말할 수 있는가?
주방(부엌)에 있는 물건을 2가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
화장실에 있는 물건을 1가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
수준별 학습지를 80%이상 정확하게 풀 수 있는가?
다
라. 좌석 배치도
TV
컴퓨터/교탁
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프로그램 사용의 5학년에서의 제시는 영진 출판사와 광주광역시 컴퓨터 교과서에서만 제시되어 있어 5학년에서의 유틸리티 프로그램 활용을 다룬다. 6학년에서는 하드웨어와 소프트웨어의 이해, 유틸리티 프로그램이 활용은 제시되지 않았
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와 팀 구성원들과 함께 전체 학급에 보고할 것을 협동적으로 준비한다. 그리고 다른 팀으로부터 평가를 받는다. 그리고 교수자는 개개 학습자의 성취 정도를 평가한다.
참고문헌
-수업모형의 이론과 실제(학문출판 윤기옥 외 공저)
-컴퓨터교
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수업주제
*수업목표
*수업매체
*참고자료
*도입-시작
-전시학습
-학습동기 유발
-학습목표제시
*전개-프리미어프로 2.0 실행하기
-프리미어프로 2.0의 기본구성 알기
-프리미어프로 2.0의 기본메뉴 알기
*정리-
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수업의 질을 의미하게 된다. 효과적인 교육매체와 교수학습모델에 대한 끊임없는 연구는 계속되어야 할 것이다.
학문은 변화·발전되는 것이기에 국어과수업방안에 대해서도 긍정적인 사고관을 갖고 있다. 주의해야 할 것은 총체적,통합교
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