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보조: SN-
진행방법
및
내용
오카리나를 준비한다.
준비된 악보를 가지고 연주한다.
초보자는 따로 운지법을 교육한다.
#시 와 #솔의 운지법을 교육한다.
평가
회원들의 전체적인 호응도가 낮았던 것 같다.
기능이 좋지 못한 회원들의 경우 운지
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수업에 집중한다.
전 개
(35)
전개 1
교사는 이차방정식 꼴의
근과 계수와의 관계가 어떠한지 알기위해 학생들에게 학습자료를
풀도록 한다.
학생들에게 자료를 개별적으로 하게 한 후, 조별로 토의를 하면서
학습자료를 검토해 보도록 한
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수업초기에 미리 판서해줌, 그 시기의 수업내용 전체를 개관하는 효과를 얻는다. 분류체계, 도표 또는 목차 양식과 화살표를 집합시킨다. 화살표를 이용한 순환적 판서 양식을 사용하여 수업내용을 요약한다. 수업 초기에는 학생들이 인식했
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수업진행의 끊김이 없게 미리 준비를 해놓는다.
인터넷 검색이 가능한 컴퓨터가 필요하다.
PPT 9.
설명을 한때에는 인터넷화면을 끄고 실시한
학습단계
학습
내용
교 수 - 학 습 활 동
학습자료 및
지도상 유의점
교 사
학 생
전개
30분
ICT(정보통
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프로그램 개발. 학지사.
김진화(2011). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 매체란
1) 시각 매체
2) 청각 매체
3) 시청각 매체
4) 상호작용 매체
2. 평생교육 매체활용 교육의 장점과 단점
1) 시각 매
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와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1호
박미자 - 학습자 중심의 수업의 효과를 제고하기 위한 방법론 연구
황윤한(1996) - 교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교
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수업 후의 느낀 점을 발표한다.
★오늘은 감각놀이를 놀이를 통해서 다양한 방법으로 표현해 보는 수업을 해 보았어요.
우리 사람이 느낄 수 있는 감각에는 시각, 후각, 미각, 청각, 촉각 이렇게 다섯 가지가 있으니 앞으로 느낌공부를 통해서
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서론
Ⅱ. 음악교육의 특성
Ⅲ. 음악교육의 당위성
Ⅳ. 음악교육의 종족음악학
Ⅴ. 음악교육과 컴퓨터활용
Ⅵ. 음악교육과 청소년음악적발달
Ⅶ. 음악교육과 창의성
Ⅷ. 음악교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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수업방법
1. 연구방법의 활용
2. 탐구수업 방법의 활용
3. 질문법의 활용
4. 창의적 지도방법의 활용
5. 평가방법의 활용
Ⅶ. 미국의 영재교육 사례
1. 프로그램의 운영
2. 교육과정 구성 원칙
3. 교사 선발 및 훈련
4. Super Saturday 프로그램
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와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적용의 예
(
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