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프로그램의 교육과정은 1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정 2) 학습을 위한 그리기 3) 상징화주기 4) 다상징화 5) 의사소통맥락의 표상을 통한 학습 6) 사회적 상호 작용의 강조 7) 기록화의 활용 8)부모와 지역사회의 참여 강조 9) 자원의 재활용
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수업)와 실습세미나(일반세미나와 전
공세미나로 분류)
- 합격: 연구과제와 2과목의 연구수업과 60분간의 구술시험
3. 교사 연수
- 종류: 교과연수(교과목에 대한 자질향상), 직능연수(자료처리, 컴퓨터, 환경교육등과 같은 업무 보조 능력 향상)
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프로그램의 평가문제를 활용하여 자기주도형 학습을 할 수 있다.
(6) 타 교과와 연결시켜 개념과 원리를 이해하고 실습에 활용할 수 있다.
(7) 학교 선진화로 보급된 컴퓨터를 활용하여 수업을 진행할 수 있다.
(8) 학습 보조자료의 부족으로 인
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컴퓨터 모니터와 소프트웨어만으로도 가상현실을 학급에서 활용할 수도 있다. 우리의 경우, 우선적으로 North Carolina의 Virtus Corporation of Cary에 의해 개발된 ‘Virtus Walk Through’와 같은 소프트 프로그램을 개발하여 활용하는 것 이 보다 현실적일
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와 학습은 매우 중요하며 이런 치료와 학습을 통해 사회통합을 이룩해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
특수아교육 방송대 강의록,
이소현, 박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사
Sherwood J. Best
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와 학습은 매우 중요하며 이런 치료와 학습을 통해 사회통합을 이룩해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
Sherwood J. Best 저 박재국 역 (2018), 지체중복장애 및 건강장애 학생 교육, 학지사,
이소
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프로그램 만족도 평가 1. 기관소개
삼성의료원
2. 문제분석
3. 대상자 선정
4. 목표
〈목표1〉 질병에 대한 이해와 재활심리치료를 통해 재활의욕을 고취시킨다.
〈목표2〉 근력과 관절운동 범위를 유지․증진시킨다.
〈목표3
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컴퓨터 활용 수업뿐만 아니라 교사 중심의 활용 수업을 지원한다
Ⅳ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)의 의미
Ⅴ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)의 특징
1. 흥미와 능력에 맞는 학습기법
2. 대화형 학습기법
3. 연상
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와 같은 도구도 사용되고 있으나 최근에는 점자정보단말기와 같은 컴퓨터가 가장 중요시 되고 있다. 컴퓨터의 주변기기와 프로그램의 개발로 컴퓨터 보조 수업이 가능하게 되었다.
4) 과학과 학습지도 방법
시각장애 학생이 과학 교육에도
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장단점을 인식하여 기억할 수 있도록 카드를 만들고 소지하고 다닌다.
6) 그동안 소홀히 한 활동의 목록 만들기 : 컴퓨터 사용으로 소홀했던 활동을 찾아보고 확인한다.
7) 부모교육 및 부모상담 : 컴퓨터 사용조절에 대해 부모의 이해와 협조
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