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학습을 평가하고 도출된 평가 결과의 한계점을 수정하고, 다음수업에 보안 하는 것이다. 매체를 활용하여 수업 진행한 후 학습자에게 학습의 효과가 있었는지 평가하며, 평가는 매체에 대한 평가, 학습자의 반응 평가, 교수자 평가로 이루어
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교육적 접근
2. 추진 실적 및 평가
1) 추진 실적
2) 평가
3) 장애학생의 통합교육 기반조성 및 교육의 내실화 도모
4) 특수교육 지원 서비스 확대 및 지원체제 강화
5) 장애인의 고등교육 기회 확대 및 평생교육 지원 강화
Ⅵ. 장애인통합교
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잘 드는 밝은 곳에 위치
(2) 기구
(3) 활동의 설계
10. 미술 영역에서의 환경구성
(1) 배치
(2) 기구
(3) 활동의 설계
11. 과학 영역에서의 환경구성
(1) 배치
(2) 기구
(3) 활동의 설계
12. 교수매체의 효과에 대한 소고
13. 참고자료
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보조활동 이외에도 교육 제도 안팎에서 필요한 행정적인 지원 등 모두가 교수라는 개념에 해당한다.
- 언어 교수가 '언어 학습을 유발하기 위한 의도적인 활동들'이라고 정의 되기 때문에 언어 교수에 관한 이론은 항상 언어 학습이라는 개념
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학습할 수 있도록 하는 것입니다. 영어 수업이 일반 교실에서 이루어지고, 어학실에 선택 학습 자리로 듣기 연습을 할 수 있는 듣기 자리, 학습 CD-ROM을 이용할 수 있는 컴퓨터 자리, 영어로 된 비디오를 볼 수 있는비디오 자리 등을 마련할 수
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수업에 있어 교사들이 겪는 문제점
1) 학생 정원의 문제
2)수업형태와 교구의 문제
3)교사의 교재연구와 교사평가의 문제
4)컴퓨터를 이용한 수업에서 문제점
5)원어민 수업의 문제점
4.수업 외적에 교사들이 겪는 문제점
1)행정적 업무로 인한
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대한 제시
1) 설계영역 [멀티미디어]
2) 개발영역 [CAI 수업]
3) 활용영역 [ICT 교육]
4) 관리영역 [정보관리]
5) 평가영역 [유아교육평가]
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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컴퓨터와 학생의 상호작용에서는 교사와 학생의 상호작용에서 볼 수 있는 감정의 교류와 같은 면을 볼 수 없 다. 1. 프로그램 학습이란?
2. 프로그램학습의 원리
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프로그램 학습의 장 단점
CAI
1. CAI의
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수업 시도
3. 프로젝트 중심의 학습 활동
4. 문제 중심 학습(PBL)
5. 협력 학습
Ⅲ. 미국의 ICT활용교육정책(정보통신기술)
1. 기본적인 기술 지원(Basic Technical Support)
2. 고급 기술 지원(Advanced Technical Support)
3. 컴퓨터 활용 기초(Fundamentals)
4. I
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학습자의 반응에 귀기울여, 이후 수업에서 보완할 만한 측면이나 자료에 대한 수정 또는 갱신에 대한 세심한 배려가 요구된다.
[ 첨부 ] 본시 학습 지도안
일 시
2006년 6월 1일 목요일 3교시
지도대상
4학년(남8) 여(1)
대 단 원
3. 컴퓨터 종합장
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