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질문을 사용한다. 즉 ‘뇌와 정신은 같은 것인가?’ ‘가장 큰 수는 무엇인가?’ 와 같은 질문을 제시하는 것이 좋다.
-학습자로 하여금 그들이 전에 해보지 못했던 것을 준비하도록 하여 학습자 스스로 발견하고 창조하도록 한다.
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학습 내용이 같으므로 개별 지도의 필요가 적기 때문이다.
둘째, 활동 중심의 학습을 강조하고는 있지만 발견 학습이나 창의성을 기르는 학습 과제가 적은 편이다. 이는 개별 과제의 대부분이 정답이 있고, 교과서 중심으로 기본 과제가 구성
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유형 및 내용분석. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 유아교육기관의 학급운영 관리 개념 및 원리, 유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)에 대해 서술하시오(15점)
1) 유아교육기관의 학급운영 관리 개념 및 원
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보조 맞추기
(3) 상담 구조화하기
2) 변화전략 세우기
(1) 문제 진단과 내담자 평가
(2) 사례개념화
(3) 목표설정
3) 변화 촉진
4) 변화의 유지
(1) 모방학습의 활용
(2) 조건화의 활용
(3) 변화 저해 요인의 탐색과 대응전략 수
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학습자의 능동적인 학습활동 및 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖도록 한다
4. 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습 도구로 활용한다
5. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용한다
Ⅳ. 수학교과서의 개발 방향
1. 교과서
2. 익힘책
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효과적 홍보 내용 필요 : 목표시장, 요구 충족, 혜택 강조, 처음3~4초, 즉각 참여,
강한 메시지, 행동을 위한 카피 배열, 평가 계획 수립 등
- 적절한 홍보 매체 선정 : 주 매체를 보조하는 매체 다각적 활용,
단순(눈->귀) 복잡(귀->눈), 광범위
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학습방법
3) 교육적 환경의 조성
4) 관련지원
① 물리․작업․언어 치료
② 의지․보장구․학습 및 생활용구
③ 보행 훈련
④ 편의시설
⑤ 심리 치료
⑥ 부모 상담
⑦ 일상생활 관리
⑧ 기타
5) 배치
나가는 말
참
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수업혁신을 위한 교대 사대 교수 세미나, 서울 : 한국교육개발원
백종억(1996), 주요국의교육행정제도, 서울 : 교육과학사
정일환·한일조(1995), 미국의 교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
Harold W. Stevenson·James W. Stigler 공저, 이현청 역(2001)
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효과\', \'조기교육의 필요성과 그 효과\', \'어린이가 법정에서 증인으로 설 수 있는 가의 문제\', \'비행 아동과 청소년의 교정프로그램의 개발\', \'교육과정의 개편이나 새로운 학습 프로그램의 개발\' 또는 \'청소년의 약물 사용\'과 \'미혼모
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김미숙 ; 김수진 ; 김자경 공역(2005) 학습장애 : 이론, 진단, 그리고 교수전략. 2 : 이론편. 서울: 박학사
- 힘찬이 교실 (http://www.adhd.or.kr) 1. 정의
2. 원인
3. 증상 및 행동특성
4. 진단
5. 치료방법
6. 이해와 지도방법
* 참고문헌
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