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방법 및 평가----------------------------55
3.3.1 교수․학습 방법-------------------------------55
3.3.2 교수․학습 평가-------------------------------60
제4장 결론-------------------------------------------64
참고 문헌--------------------------------------------68
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korea.pwc.ac.kr 한국다도
② http://tdaschool.org 한국다도연구원
③ http://www.teamuseum.co.kr/
④ http://www.teastory.pe.kr/
⑤ http://www.cjtea.co.kr/
⑥ http://mapsosa.co.kr/haewoo_intro.htm
⑦ http://home.opentown.net/~ain11/intro.html
⑧ http://bosungt.jares.go.kr/
⑨ http://www.teanlove.co.kr/&
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Korea(http://www.zdnet.co.kr)
정보통신부(http://www.mic.go.kr)
ETRI 주간기술 동향(http://itfind.or.kr)
정보통신정책연구원(http://www.kisdi.re.kr)
2.3GHz 대역 활용 휴대인터넷에 관한 정책 토론회(2003.5.14)
WiBro 동향과 사업전략 / 서종렬 / 한국전자공학회지 제15권
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사실이다. 또한 미국 문학의 정전에 대한 문제 제기가 이루어지고 있는 시점에서 『주홍글자』 역시 그러한 흐름의 영향에서 비켜갈 수 없는 문제의 텍스트이다. (논문 요약본) <끝> <나종혁, 서강대 영문과, nahrah1@korea.com>
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korea.com> 1. 모더니즘과 포스트모더니즘
가. 포스트모더니즘의 유형 1
1) 제럴드 그래프(Gerald Graff)
2) 프랭크 커모우드(Frank Kermode)
3) 제임스 멜러드(James M. Mellard)
4) 대니얼 벨(Daniel Bell)
5) 알브레히트 벨머(Albrecht Wellmer)
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korea.com>
참고 문헌
金貞淑, 『로렌스 스턴 硏究』, 서울: 홍대 출판부, 1987.
Cho, Chung-ho. \"From Sterne to Woolf: The Expansion of a
Technique.\" English Literature and Language 17 (1965): 31-40.
Loveridge, Mark. Laurence Sterne and the Argument about
Design. London: Macmillan, 1982.
Mogle
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korea.go.kr)
한국정보사회진흥원. 전자정부 산업백서 2003~2007 http://egov.nia.or.kr/homepage/repo
rt2007_ibook/fbook(2)/EBook.htm Ⅰ. 序論
1. 電子政府의 槪念…………………………………………․ 1P
2. 電子政府의 背景…………………………………
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of Daewoo E&C unlike current market value. ※ 국문초록 1
Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 건설업 동향 4
Ⅲ. 기업전략분석 8
Ⅳ. 회계분석 12
Ⅴ. 재무분석 17
Ⅵ. 기업가치평가 24
Ⅶ. 결론 34
※ 참고문헌 35
※ 부록 36
※ Abstract 42
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평가할 수 없을 것이라 판단된다. 또한 현직 비서나 경영자의 경우 비서실무 영역의 중요도를 높이 보고 있으므로 시험점수의 가중치를 달리할 필요도 있으며, 산업 직종의 다양화와 고도화로 인해 비서 직종이 세분화되고 있는 추세이므로
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korea-china.or.kr
http://kiep.or.kr 세계지역연구센터
국정홍보처 ,경기관광공사
http://www.ttj.co.kr
http://www.cnta.com
http://www.world-tourism.org/frameset/members/frame_east_asia.html
http://www.pata.org
http://www.gtn.co.kr
http://travel.chosun.com/abroad/news/AbroadNews9912101_01.asp
http://www2
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