|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 #1 도덕성 발달
A. 도덕적 행동
B. 도덕적 감정
C. 도덕적 사고의 발달
I. 피아제의 이론
II. 콜버그의 이론
D. 도덕성 발달에 영향을 주는 요인
I. 부모의 양육태도
II. 또래의 영향
|
|
|
이론의 비평
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다. 그러나 그의 어떤 연구
|
|
|
도덕성의 개념 및 주요 이론을 살펴보았고, 그에 따른 교사의 역할에 대하여도 다시 생각해 볼 수 있는 시간이었다. 피아제와 콜버그의 이론을 통해 도덕성의 모든 특성은 동시에, 소위 한꺼번에 발달하는 것이 아니라 상응하는 지적발달과
|
|
|
콜버그의 이론을 보면서 그 테스트를 하면서 느꼈었던 느낌을 받았다. (물론 콜버그의 이론이 그런 재미위주의 심리테스트라는 것은 아니다.) 콜버그의 이론을 읽으면서 도덕 발달단계를 하나씩 보았다. 그리고 각 단계의 해당 조건이나 특징
|
|
|
도덕 발달 이론, 서울: 백의.
4. 황경식 (1985), 사회정의의 철학적 기초, 서울: 문학과 지성사.
5. 황경식 역 (1989), 윤리학, 서울: 종로서적. 1. 정의의 개념
2. 정의 개념의 발달
가. 피아제
나. 콜버그
■수준 1. 인습 이전의 도덕성: 구체적
|
|
|
자연현상과 마찬가지로 의식도 의지도 없는 사물(개인)이 자연법칙(사회, 경제구조)에 따라 움직인다고 보고, 그러한 법칙을 발견하고자 함. Ⅰ. ‘콜버그’의 도덕성 발달 이론
Ⅱ. 갈등이론의 대표적 학자 보울스와 진티스
|
|
|
도덕단계의 발달과 자율적 도덕인 육성의 도덕교육 : 콜버그
1) 콜버그 이론의 등장배경
도덕성 발달 및 도덕교육에 관한 인지발달적 접근이 콜버그에 의해 본격적으로 시도되기 이전에 심리학계에는 프로이트로 대표되는 정신분석학과 스키
|
|
|
발달’과 학습의 이해 중 ‘학습이론’에 대해서 배웠다. 그 중 그림으로 제시되었던 ‘Pavlov의 고전적 조건화’와 ‘Skinner의 상자’가 가장 기억에 남았고 더 알고싶어서 이 두 실험에 대해서 찾아보았다.
고전적 조건화 이론의 근본적 토대
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
가. 피아제(Piaget)의 이론
나. 콜버그(Kohl
|
|
|
로 이야기를 주고 받는 그것-이다.
도덕적 딜레마와 씨름하면 아이들이 입으로만 \"옳은 대답\"을 하는 것이 아니라 실질적으로 \"옳은 대답\"을 생각해내게 될 것이라고 콜버그는 생각했다. 상위 단계들에 있는 아이들과 토론을 벌이거나 그들
|
|
메뉴펼치기
