|
콜버그의 도덕발달이론
I. 생애
II. 주요 개념
III. 도덕성 발달단계
1. 전 인습적 수준
가. 1단계: 처벌과 복종의 지향
나. 2단계: 도구적 목적 지향
2. 인습적 수준
가. 3단계: 착한 아이 지향
나. 4단계: 사회적 질서 유지 지향
3.
|
|
|
콜버그의 도덕발달이론을 비교 설명하시오.
13. 자궁절제술을 받은 윤씨 부인이 수술 후 2-3일 지났는데도 통증이 심하다며 조금도 움직이려 하지 않고 있다. 조기이상의 중요성을 잘 알고 있는 김 간호사는 갈등이 일었다. 김간호사 어떠한
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 도덕판단수준과 단계
1) 수준1 : 전인습적 수준
1/ 단계1 : 처벌과 복종지향
2/ 단계2 : 쾌락주의
2) 수준2 : 인습적 수준
1/ 단계3 : 착한 소년소녀 지향
2/ 단계
|
|
|
도덕성 향상이 될 가능성도 있다. 다만 아이들에게 반발감이나, 경쟁이 발생하지 않도록 단계의 순서라든가 하는 것은 생략해서 말해줘야 할 것 같다.
콜버그의 도덕성 발달단계이론은 ‘내 도덕성 발달이 이것밖에 안된단 말이야?’라고 생
|
|
|
혼란이 초래된다. 즉, 여기서 초래된 인지적 불균형은 학생들이 이를 해소하기 위한 과정에서 학생들의 도덕적 추론능력을 발달시키게 된다. 1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 기본입장과 단계
2. 콜버그의 이론에 근거한 교수전략
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용/김경미/중앙대학교/2005
2) 콜버그의 도덕성 발달이론을 기반으로 한 포토콜라주 프로그램 개발/서효원/단국대학교/2019 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 콜버그 이론
① 전인습 수준
② 인습수
|
|
|
도덕 단계가 궁금했다. 또 다른 이유는 사람들의 선택과 그 이유를 들으며 나의 생각의 구조가 조금씩 바뀌는 것이 흥미로웠기 때문에 콜버그를 선택하게 되었다. Ⅰ. 콜버그 이론 선택이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관
Ⅲ. 나
|
|
|
도덕성의 개념 ……………………………………………………………………… 1
2. 도덕성의 정의 …………………………………………………………………… 2
3. 피아제의 도덕성 발달이론 ………………………………………………………
|
|
|
놀이로 이러한 역할놀이 수업을 통해 학생들은 다른 사람의 관점에서 상황을 이해할 수 있으며, 이러한 과정은 도덕적 추론능력을 발달시킬 수 있다. 1. 콜버그의 기본입장
2. 도덕성 발달단계
3. 도덕성 발달이론에 근거한 교수전략
|
|
|
1) 콜버그의 도덕성 발달 이론에 대한 도전
① 콜버그의 '정의'
- 다른 사람들의 복리, 동등하고 공정한 대우에 대한 관심을 포함하는 것으로서의 정의.
② 콜버그의 '도덕적 인간'
- 공정성으로서의 정의의 원리 ⇒ 추론의 결과에 입각하
|
|
메뉴펼치기
