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콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설 설명
1) 기본적 신뢰
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그 아이들을 만나서 함께 하는 등의 다양한 측면이 있을 수 있으니 우리는 그 점을 좀 더 고려하고 좋은 실천 방향을 논의하여 아이들이 스스로 깨우쳐 실천할 수 있는 도덕 교육이 될 수 있도록 해야겠다. Ⅰ.서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
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도덕적 논리를 가리킨다. 이것은 모든 판단의 형식적 기준이면서 인간존엄의 원리에 기초를 둔 사고의 방법을 가리킬 수 있다.
참고문헌
김태훈, 도덕성발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008.
강윤정, 콜버그의 도덕 교육론, 교육연구, 1995.
김경미,
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기 때문에 내 생각에는 직접 체험이 가장 좋은 방법이라고 생각한다.
6. Feel so...
이번 도덕 기말 페이퍼를 하면서 콜버그와 길리건의 도덕성 발달 단계를 좀 더 파악할 수 있어 좋았다. 사실 나는 고등학교 윤리 시간에 다른 공부를 하느라, 그
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도덕적 사고력을 강조하고 있으며, 수업방법과 교사의 수업지도와 역할을 제고해주고, 아울러 도덕교육의 실제적 응용에 기여할 수 있으리라 판단된다.
3. 나의 의견
도덕은 인간이 사회 속에서 조화로운 삶을 영위해 나가기 위한 기본적인
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론
2. 3수준 6단계 도덕발달
1) 전인습적 도덕성
2) 인습적 도덕성
3) 후인습적 도덕성
3. 교육적 시사점
II. 계속적 강
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도덕성의 6단계를 만들어냈다. 모든 도덕과 수업을 콜버그의 이론의 틀에 맞게 할 수는 없지만, 그것을 통하여 아이들에게 좀 더 높은 단계의 사고를 이끌어내도록 하는데 큰 기여를 하였다.
보고서를 작성하는 동안 콜버그의 이론에 대해서
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기: 통합 대 절망 (Ego-Integrity versus Despair)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 특징
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
1) 자아의 특성
2) 덕목
3) 사회적 성격을 띠는 타인
4) 소통
5) 무의식적 노력
4. 나의 의견
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기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수도 있을 것이다.
※ 참고자료
남궁달화/ 콜버그의 도덕교육론, 고양, 2002.
유기섭김태호 공저/ 교육심리학, 동문사 , 2003.
신명희/ 교육심리학, 학지사, 1998.
홍경자/ 청소년의 인성교육
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도덕적 토론의 전개 방향
학생에게 다음 높은 단계의 추론의 단계를 노출시킬 것→ 학생에게 다음 높은 단계의 추론을 제기하는 상황에 노출시켜 자신의 현 단계에 만족하지 못하도록 할 것→이상의 두 가지 조건을 결합한 의견의 교환과 대
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