|
기관 모든 실습생들의 불만사항 이였고, 방과 후 프로그램이 너무 빈약해 클라이언트가 방치되고 있고 정서적인 케어도 부족하다는 느낌을 받았다.
12. 실습 기관, 실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
: 클라이언트에 대한 학습적인 프로그
|
|
|
기 의식이 표출된 것이다. 사실 당시 사회 지도층인 양반 계급의 타락은 오늘날에도 있다. 우리는 이러한 작품을 통해서 현재의 지도층의 위선을 볼 수 있는 것이고, 또한 그런 부도덕한 지도층에 대한 경각심을 늦추지 말아야 한다는 것을 깨
|
|
|
기본운영방향
1. 학습 내용 선택
2. 주제 설정
3. 시간 운영
4. 학습 집단 편성
5. 교과 및 특별 활동 교육과정과의 연계
Ⅴ. 민주시민교육의 창의적 재량활동 사례
1. 민주시민 교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도 내용
1
|
|
|
팀점수를 게시하고 최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 발달의 개념
2. Piaget의 인지발달이론
3. Erikson의 심리사회적 발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달이론
5. 학습이론
(1) 행동주의
(2) 인지주의
(3) 구성주의
|
|
|
기활동의 원리 : 자신의 흥미와 동기로부터 이루어지는 교육이어야 함 → 교
육적 활동은 아동이 그것을 받을 준비가 되어 있고 교육받을 필요를 느낄 때 행
하는 것
⑥ 놀이 및 작업의 원리 : 은물을 통해 감각기관을 훈련하고 우주의 이치를
|
|
|
의견이니까...) 인터넷익명성
<논설문>
인터넷 익명성의 문제점과 그 대책
건국대학교 평생교육원
제2기 논술지도사 국진선
인터넷 익명성에 의한 부작용 방지 대책
추진방향
현황과 문제점
목표와 추진전략
방지대책
|
|
|
자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)
|
|
|
기 위해 이번 과제에서도 이 주제를 택하게 되었다. 공리주의가 당연하게 여겨지는 만큼 이 이론은 우리 삶에 밀접한 관련이 있으며 점차 사람들이 이기적이게 되어져 가는 세상 속에서 공리주의에 입각한 교육 또한 뿌리를 깊게 세워야 할
|
|
|
기야는 소련의 공식 교과서 독해로 경직화되었으며, 민족해방 계열의 학생들은 이제 마르크스, 레닌 도 생략한 체 북한의 교과서만 읽기 시작하였다. 운동이 하나의 정파로 분화되기 시작하면서 특정의 정파는 자신의 노선을 정당화해줄 수
|
|
|
기
1) 읽기가 의미 형성 과정임을 안다
2) 다양한 표현의 의미를 알아보며 읽는다
3) 글을 읽고, 전체의 내용을 요약한다
4) 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하며 글을 읽는다
5) 문제 해결 방안의 적절성을 판단한다
6) 글에 나오는 표현의
|
|
메뉴펼치기
