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콜버그의 도덕 발달이론의 적용에 관한 연구】 / 동국대교육대학원, 김원중, 2004년
이상에서 살펴본 것과 같이, 2·3세 된 어린 아이들은 아직 선악에 대한 개념이 잘 형성되어 있지 않다. 따라서 이 때의 유아들은 자신의 판단으로 행하지 못하
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도덕성 발달 이론과 교육>, 인간사랑
● 이영문(2011), <도덕교육의 이론과 수업>, 하우 I. 서론
II. 본론
1. 콜버그의 도덕성 개념
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계
(1) 하인츠 딜레마(Heinz's dilemma)와 도덕적 판단
(2) 도덕성 발달 단계
(
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도덕적 판단능력을 향상시키는 데 목적을 둔다. 이 토의식 도덕수업은 학생들에게 자신의 발달 수준보다 한 단계 높은 수준의 도덕적 추론에 직면케 하여 인지적 불균형을 경험하게 하는 것이 핵심이다. 이와 같은 콜버그 이론과 도덕교육의
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콜버그의 도덕 이론이 갖는 현실적 한계라는 생각이 든다. 좀 더 높은 수준의 도덕성을 머리로는 알더라도 마음으로 공감하기가 어려워 현실에서 실천하기 어렵다는 점이 이 이론의 한계인 것이다. 5수준, 6수준의 도덕성을 현실에서 찾아보
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이론은 개인의 도덕 판단 발달이 조직적인 변화과정을 겪는다는 점을 부각시킨 대표적인 이론이라는 점에서 아직까지도 발달 이론으로서의 가치는 높다. 특히, 콜버그 이전 대부분의 학자가 도덕성을 논할 때 행동과 정서 간의 관련성만 논
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도덕을 그저 전달해주고, 학생들은 그 것을 통해 사회화되는 과정은 옳지 않다. 콜버그가 대표적으로 제시한 딜레마 토론 수업 모형처럼 직접 생각하고, 표현하고, 반박도 하면서 발달되어 가는 것이다. 물론 그의 이론과 방식이 완벽하다고
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콜버그
2. 도덕성이란 무엇인가?
3. 도덕성 발달 이론은 무엇인가?
4. 도덕적 판단 발달단계
5. 도덕적 판단 발달 6단계
6. 도덕성발달이론의 특징
7. 도덕성발달이론의 비평
8. 아이들의 도덕성 길러주기
9. 결론
10. 교육적 제
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1. 이론의 개요
콜버그의 도덕발달이론은 심리학자 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)가 제안한 이론으로, 개인의 도덕적 판단과 행동이 어떻게 발전하는지를 이해하기 위한 체계적인 틀을 제공합니다. 이 이론은 1950년대에 시작된 연구를 바탕으
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콜버그는 이 분야에서 두드러진 학자로, 그의 이론은 도덕적 사고가 어떻게 발전하는지를 설명하는 데 중요한 틀을 제시합니다. 콜버그의 도덕성 발달 이론은 1950년대 후반에 개발되기 시작하여, 인간의 도덕적 판단이 시간이 지남에 따라 어
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콜버그의 도덕성 발달이론은 추상적인 추론을 강조함으로써 남성의 성역할 가치가 크게 평가되고, 상대적으로 여성의 성역할 가치의 중요성은 과소평가되었다고 주장한다. 즉, 콜버그는 여성의 도덕적 판단에서 나타나는 대인관계적 요소를
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