|
이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
5. 김연진 외 3명, 유아·아동발달, 동문사, 2003.
6. 이경희 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
7. 고후순 외 2명, 유아교육사상사, 양서원, 1996.
8. 김은영, 콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대
|
|
|
도덕성 발달이론에 영향을 받은 Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대해 위와 같이 간략하게 되짚어 볼 수 있었다.
참고문헌
Kohlberg.Lawrence(2000). 콜버그의 도덕성 발달이론. 서울 : 아카넷
김경희(1986). 아동심리학. 서울 : 박영사
박아청(2004). 교육심
|
|
|
미덕에는 사랑과 돌봄이 포함된다.
따라서 돌봄의 윤리학은 덕 이론의 한 부분인 것으로 판명된다. 여성주의와 돌봄의 윤리학
1 여성과 남성은 윤리에 대해 다르게 생각하는가?
2 도덕적 판단에 대한 시사점
3. 윤리이론에 대한 시사점
|
|
|
판단이며 둘째, \'인간\'을 대상으로 하는 사회적 판단이며 셋째, \'무엇을 더 좋아하는가\'의 판단이라기보다는 당위성, 권리, 의무 등의 규범적인 판단을 말한다.
2. 콜버그의 도덕이론으로 본 한국 대학생의 도덕발달
신체적 발달은 생애발달
|
|
|
이론의 문제점
: 특정상황에서만 도덕성판단 실험, 문화적 차이 고려하지 않음
콜버그의 도덕성 발달이론
1)도덕성 발달의 단계
가) 전인습적인 도덕수준(2-6세) : 외적요인에 의해 행위결정
복종과 처벌지향, 상대적 쾌락주의
나) 인습적 도덕
|
|
|
도덕발달 단계를 판단하였다. 딜레마에 대한 대답은 맞고 틀린 것이 아니라 응답자가 왜 그렇게 생각하는지에 대한 이유를 물었고, 콜버그는 이를 위해 여러 가지 딜레마를 사용하였다. 콜버그 도덕 발달이론 설명에서 흥히 인용되는 하인즈
|
|
|
도덕적 성숙이나 도덕적 적합성을 판단할 때 사용되는 평가기준 혹은 채점기준이 콜버그가 말한 것처럼 문화적 보편성을 가질 수 있겠는가하는 점이다.
셋째, 콜버그의 도덕발달 이론이 정서나 의지의 측면을 배제하고 추론과 인지적 활동만
|
|
|
이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 김윤화 1. 피아제 인지발달이론 개념
2. 피아제 인지발달이론의 전제조건
3. 피아제 인지발달이론 단계분석 (4단계)
4. 피아제 vs 콜버그 인지발달이론 비교분석
5. 피아제 인지발
|
|
|
이론
I. 피아제의 도덕발달이론
II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 수준1 : 전인습적 수준
1) 단계1 : 처벌과 복종 지향
2) 단계2 : 도구적 상대주의 지향
2. 수준2 : 인습적 수준
1) 단계3 : 착한 소년, 소녀 지향
2) 단계4 : 법과 질서 지향
|
|
|
)
Ⅳ. 유아의 도덕성 발달단계
1. 피아제
(1) 제1단계 : 타율적 도덕단계(7세 미만)
(2) 제2단계 : 자주적 도덕단계(7세 이후)
2. 콜버그
(1) 제1수준 : 전인습적 도덕성
(2) 제2수준 : 인습적 도덕성
(3) 제3수준 : 후인습적 도덕성
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
