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이론의 역사적 배경
2. 비고츠키 교육이론의 중심
3. 비고츠키 이론의 기본적 특징
1) 사회적 상호작용과 사고
2) 사회적 상호작용과 언어
3) 사회적 상호작용과 발달
4. 비고츠키 인지이론의 교육적 적용 및 시사점
1) 비고츠키 이론의 틀
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발달심리학 전생애 인간발달」학지사
정태희(2003)「다중지능이론과 교육적 시사점」교육인적자원부 교육마당 21 통권259호
최유진(2004)「다중지능이론을 적용한 초등학교 6학년 음악과 수업모형 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위
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발달이론의 음악교육적용에 관한 연구」동아대학교 교육대학원 석사학위논문
권대훈(2012)「교육심리학의 이론과 실제」학지사
권지혜(2012)「고대 그리스의 에토스론과 중·고등학교 음악교육에 관한 연구」충남대학교 교육대학원 석사학
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발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 5월호 <목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간
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발달이론」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론 핵심개념
2) 인지 발달의 단계
2. 피아제 이론의 교육실제에 적용하는 사례 - 음악교육
1) 전조작기(2~7세경) 음악적 특징
2) 전조작
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발달 심리학.서울: 학지사. 2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제.서울: 시공사. 4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. 김용래 (2000). 효과적은 수업을 위한 교육심리학: 문음사 6. 문선모 (2004)
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발달 심리학.서울: 학지사. 2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제.서울: 시공사. 4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. 김용래 (2000). 효과적은 수업을 위한 교육심리학: 문음사 6. 문선모 (2004)
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발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구」. 한서대 예술대학원.
10. 은은숙.「피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2012. 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오
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발달심리학 전생애 인간발달」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성
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이론을 바탕으로 한 보육 실천은 앞으로도 지속적으로 연구되고 발전되어야 할 중요한 과제라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김미혜, 이승희 (2019). 아동발달과 교육. 서울: 학지사.
박선영 (2021). “피아제 인지발달이론의 교육적 적용에 관한 연구.
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