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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 생애
2. 피아제의 인지발달이론
(1)1단계 감각-동작기(sensori-motor stage：0~2세)
(2)2단계 전 조작적 사고기(preoperational thought stage：2~7세)
(3)3단계
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콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이근철 외 : 도덕교육론, 보경문화사 1. 콜버그의 인물소개
2. 콜버그 도덕성발달이론의 개념
3. 콜버그 도덕성발달이론의 특징
4. 콜버그 도덕성발달이론의 중요성
5. 콜버그 도덕성 발달단계 분
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콜버그, 듀이 등에 의하면, 학생 경험에서의 발달 요소는 학생의 적극적인 사고 활동이며 그러한 사고 활동은 문제 상황이나 인지적 갈등 상황의 조성에서 생긴다. 교사의 역할은 이 능력을 발휘하도록 경험을 제공하는 것이다.
네 번째 원리
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도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석학적 관점
(3) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
(4) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
(1) 전인습 수준
(2) 인습 수준
(3) 후인습 수준
3. 이론의 예시
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발달 심리학. 서울: 학지사.
2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제. 서울: 시공사
4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. P.G.Richmond 저-강인언 역(1994), Piaget 이론 입문, 학지사. 1. 피아제의
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발달하는 경향을 지닌다고 한다. 또한 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 가장 이성적인 방향으로 향하면서 불변의 질서를 통해 나아간다고 본다. 콜버그의 인지적 도덕발달 이론에 의하면 도덕성 발달은 구체적인 내용들이나 행동들을
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그의 이론을 실제에 적용할 방법을 모색하여 보고, 도덕적 사고와 행동의 일치를 위한 방법을 탐구해보는 태도가 필요할 것이다. 1. piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달 이론
2. 나의 경험 사례
3. 콜버그의 이론- 교실 수업 접근법
4. 결론
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제(Piaget)의 인지발달이론, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이
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콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구”, 울산대, 2007
- 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 1. 콜버그에 대한 이력
2. 가정배경 및 인간관계
3. 주
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것이 필요할 것 같다.
7. 참고문헌
- 콜버그는 칸트주의자인가?/김진/한국철학회/2012
- 콜버그의 도덕성 발달 이론의 적용/김경미/중앙대학교/2016 1.
서론
2.
전인습 수준
3.
인습 수준
4.
후인습 수준
5.
평가
6.
결론
7.
참고문헌
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