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방법론은 경험주의에 입각한 심리학적 원칙을 기본으로 함
- 규칙보다 사례를 중심으로 함: 직관주의 교육의 창시자
- 유아의 능력과 개성을 중시하며 아동은 어른의 장난감이 아님
- 옛날의 습관을 지키기보다 어머니가 중심이 되어 보호 지
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1단계 ? 전인습수준
② 2단계 ? 전인습수준
③ 3단계 ? 인습수준
④ 4단계 ? 인습수준
⑤ 5단계 ? 후인습수준
⑥ 6단계 ? 후인습수준
4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
① 학습자 측면
② 교육자 측면
3. 참고문헌
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개관
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론 2. 콜버그 도덕교육
III. 나의 경험 사례 및 분석
IV. 경험 사례를 응용한 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 교육적 시사점과 교사의 역할
2. 도덕교육에서의 적용 방안
V. 느낀점 / 참고문헌
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤
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방법론+국민참여+상황적 행정구조 강조(정책의 경직성과 비인간성 극복)
제4절 교육정책 결정 참여자
-cambell의 교육정책과정의 4단계
1단계: 국가적 전 세계적 이슈로서 정치적, 경제적, 사회적, 기술공학적 힘의 작용으로서 출발-기본적 힘의
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교육 실태조사 연구, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조사연구에 대한 전 과정을 설명
1) 1단계 : 문제설정
2) 2단계 : 연구설계
3) 3단계 : 자료수집
4) 4단계 : 자료의 정리 및 분석
5) 5단계 : 해석
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교육활동을 말한다.
*사회교육의 개념상의 특성
사회교육의 개념상의 특성을 교육하는 사람, 교육받는 사람, 교육의 과정, 교육제도의 몇 가지 측면에서 살펴보면 다음과 같다.
사회교육이란 영어의 Non-formal Education과 Informal Education을 합한
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교육과 독서 평가-독서 교육의 성취도 평가, 한국 독서학회 제5회 학술 대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서평가와 독서의 개념
Ⅲ. 독서평가의 유형
1. 타당도와 신뢰도
2. 절대 평가와 상대평가
3. 형식 평가와 비형식 평가
4. 과정 평가와 결과
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뽑기(주가지 선정)
4) 4단계 : 부가지, 세부가지 뻗기
5) 5단계 : 단어를 대신할 이미지(그림) 넣기
3. 저학년 마인드맵 지도 방안
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
Ⅶ. 마인드맵의 훈련
Ⅷ. 향후 마인드맵의 활성화 방안
참고문헌
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과정 - 청소년 개임중독 실태 조사 연구
1) 1단계 : 문제설정
2) 2단계 : 연구설계
(1) 조사대상
(2) 조사방법
3) 3단계 : 자료수집
4) 4단계 : 자료의 정리 및 분석
5) 5단계 : 해석
6) 6단계 : 보고서 작성
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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