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1. 개별성의 원리 (회귀－전진－분석－종합의 전 단계에서 작용하는 교수·학습 원리)
쿠레레 방법의 교수·학습 과정에서 가장 중시되어야 할 것은 학생 개개인의 경험이 가지는 개별성을 존중하는 것이다. 인간의 경험은 개개인의 전기적
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쿠레레 방법론이라고 한다. 이를 교육학습 장면에 적용한 것을 Currere 자서전적 방법이라고 하는데 이는 학습자의 교육경험을 분석하여 교육에 대한 이해와 자아성찰을 촉진하기 위한 방법이다. 즉, 쿠레레 방법론에서 중요한 것은 학습자가
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1. 회귀 (소급) (regressive)
1) 의미
과거를 현재화하는 단계 ? 자서전적 주인공인 자신의 실존적 경험을 회상하면서 기억을 확장하고, 과거의 경험에 관한 정보를 수집하고, 최대한 생동감 있게 묘사하는 단계이다.
- 전기적 과거는 현재에 존
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재창조하게 된다. 이로써 자아성찰을 통한 실존적 의미를 찾게 되며 이는 진정한 의미의 교육이 이루어지고 있음을 지시하고 있다. 1. 재개념주의에 대해서
2. 파이너의 실존적 재개념주의
3. 쿠레레 방법론과 자서전적 방법
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쿠레레 방법론에 입각하여 학생들의 실존적 각성을 위한 교육이 필요하다. 고로 학교에서는 학생들의 경험적 기반에 근거하여 학생들이 자신에 대한 실존적 자각을 통한 수업을 진행할 필요가 있을 것이다. 1. 교육과정 재개념주의의 개
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못했지만 몇몇 개의 것들을 보는 것은 정말 흥미롭고 재미있는 읽기였다. 이런 상황에서 이런 방법을 써도 되는구나. 다양한 상황에의 적용 또한 독특하고 재미났다. 이렇게 우리들의 삶을 통한 발견은 우리가 너무 전체적이고 외향적이었으
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두고 그것들을 구체적으로 바라봄.
2) 현재의 의미가 무엇인지를 자문해 보아라:
생생한 현실로 돌아가 자신의 내면의 목소리에 귀를 기울이고, 그 속에서 현재의 의미는 무엇인지 자문해 본다.
→ 무엇이 현재까지 나의 학문적, 직업적 작업
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자문한다.
이러한 네 단계의 쿠레레 방법을 교수장면에서 사용할 수 있도록 다음과 같은 세 단계로 자서전적 방법을 제안하였다.
(1) 자신의 교육경험을 있었던 그대로 쓰기
자신이 누구이며 어떻게, 왜 이렇게 발달되어 왔는지를 알기 위해서
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쿠레레. 서울: 박영스토리.
김대현 (2017). 교육과정의 이해. 서울: 학지사.
권낙원 (2001). 학습자 중심 교육의 성격과 이론. 학습자중심교과교육연구.
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 서울:학지사.
문선모(2007). 학습이론:교육적 적용. 파
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: 일시적 우연성, 공간성, 개인적이며 사회적인 것
5. Pinar의 재개념주의 : 쿠레레로서의 교육과정
1) 파이너의 교육과정 이론
교육과정은 어떤 정해진 길을 가는 것이 아니라 인간 자신의 경험과 의미에 따라 자신 의 길을 만들어 가는 것이다
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