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화학연구원 2003.6
생체적합한나노입자와계면화학김종득.정재연2003
신소재자원을활용한기능성화장품의신기술개발전략-김주덕- 2004
Nt 특허분석보고서 - 특허청 2004
공학교육과기술:Nt분야특허기술동향-반용병
한국콜마(http://www.kolmar.co.kr/
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Phase(고정상)
컬럼 내 흡착제 역할(시료를 머무르게 하는 성질)
(2) Mobile Phase(이동상)
컬럼 내 시료를 이동시키려는 성질
고정상과 이동상은 다른 물리·화학적 성질을 가짐 -실험의 원리
-실험기구 및 시약
-실험방법
-실험결과
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개념
2.구성주의 학습이론의 시사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회
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원리
1. 교육과정 내용의 조직 원리
2. 교육과정 내용 선정의 원리
3. 교육과정 구성의 원리
Ⅶ. 교육과정과 교사
Ⅷ. 교육과정의 교사와 학생
Ⅸ. 향후 교육과정의 과제
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습
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실험의 계획과 수행, 결과의 서술)을 수행하고 능력을 평가해야 한다. 이러한 자연과의 특성에 맞는 평가가 이루어지기 위해서는 포트 폴리오, 실험 실습법, 연구 보고서 등이 많이 활용되어야 하며 특히 관찰 태도 등 정의적 영역을 평가하기
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실험 및 실습법, 보고서, 포트폴리오, 찬반토론 등의 여러 가지 유형이 있는데, 비교적 시행이 용이한 유형으로 서술 및 논술형 평가를 지적할 수 있다. 서술 및 논술형 평가의 경우 일반적으로 개인의 생각이나 주장을 창의적이고 논리적이면
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에테르, 벤젠, 석유에테르, 사염화탄소, 클로로포름 외에 톨루엔, 부탄올, 1-에탄올, 이황화탄소, 초산에틸, 리그로인 등이 있다. □실험 목적
□ 실험장치와 시약
□ 참고이론
□ 실험방법
□ 실험결과 및 정리
□ 연구과제
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분자의 검출에 이용. 1.목적
2.이론및 원리
2.1 고체의 흡착
2.2 교환 흡착제
2.3 이온교환수지
2.4 Freundlich 흡착등온식
2.5 Langmuir 흡착등온식
3. 기구 및 시약
4. 실험 방법
5. 계산
6.참고문헌
6.1 활성탄
6.2 물리흡착과 화학흡착
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화학실습, 민경락 외
(3)http://www.dm4you.com/study/studyproteomics.html 1. Introduction
(1) 전기영동(electrophoresis)
(2) 원리
(3) 응용
2. Materials & Mathods
(1) 재료
(2) 시약
(3) 실험 방법
4. Result
(1)침전물의 색상
(2) 전기 영동 실험 결과(그림)
(3)결
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개념
Ⅲ. 적조현상의 특징
Ⅳ. 적조현상의 발생원인
1. 적조 발생에 관한 여러 학설
2. 적조의 발생원인
3. 적조를 일으키는 생물
Ⅴ. 적조현상에 따른 피해
Ⅵ. 적조현상에 대한 관리
1. 육상 오염원 관리
1) 점 오염원(point source)
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