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3) 사례관리자의 역할
2. 클라이언트에게 개입하고 사례를 관리하여 종결할 것인지를 구체적인 사례 제시
1) 개입
2) 사정
3) 자원의 확인 및 계획
4) 자원 연계 및 서비스 실행
5) 점검
6) 종결 평가
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리적 문제가 현실생활 속에서 어느 정도 해결되었는지를 살펴본다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지행동모델의 이론적 배경
가. 인지모델의 기본이론에 대한 이해
나. 비합리적 신념의 형성과 어려움을 일으키는 과정에 대한 모형
다. 개입의 목
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심으로 클라이언트가 가지고 있는 자아실현 동기가 클라이언트 스스로를 움직이는 역할을 할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 1. 이론적 배경
2. 주요개념
3. 클라이언트중심모델의 목적
4. 클라이언트중심모델의 개입과정
5. 클라이언트중
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Ⅲ. 결론…………………………………11
1. 인지행동모델의 유용성…………………………………11
2. 인지행동모델의 한계점…………………………………11
Ⅳ. 참고문헌…………………………………12
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, 유치원 선생님과의 계약
Ⅰ 서론
Ⅱ 이론적 배경
1. 행동수정모델의 이론적 배경
2. 만 4-5세 아동의 발달 특징
Ⅲ 본론
1. 초기사정
2. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
Ⅳ 결론
1. 아쉬운 점
2. 종합
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역할을 수행한다.
3) 개입기법
독서요법, 문서, 오디오 테이프나 비디오테이프의 사용, 강의와 세미나 참가와 같은 교육적 지도방법, 소크라테스식 문답법 등이 있다. 1. 인지 행동모델의 개념
2. 인지 행동모델의 개입방법
1) 개입목표
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역할을 나와 상담하며 나의 문제행동 제거를 위한 써포트를 설정하였다. 또한 상담장소는 나의 집이며, 참여자는 친구와 나, 그리고 또 다른 친구 4명으로 하였다.
Ⅲ. 결론
학습이론 행동수정 모델은 클라이언트의 변화를 촉진하는데 있어
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심리사회적 모델은 개인, 환경, 개인과 환경간의 상호작용 등을 모두 중시하며, 특히 주로 대화를 통한 개인에 대한 개입에 무게를 두고 있다. 즉, 클라이언트를 정서적으로 지지함으로써 클라이언트가 자신의 억압된 생각과 부정적 반응을
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참여
-경로당과의 원활한 접촉 시도
-의뢰된 복지관과의 정보교류 < 목 차 >
◈의뢰경위
◈사례개요
◈인적사항
◈개인력
◈사회적 관계
◈가계도
◈생태도
◈개입계획
◈상담일지 (1~10회 상담일지, 과정기록지)
◈사후계획관리
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델과는 많은 차이를 보인다. 이 접근은 지역사회의 많은 위기 상황에 적용이 가능하다. 위기개입에서의 미래의 청사진, 즉 새로운 방향은 바로 다학문적 접근과 적극적-예방적 접근이라고 할 수 있다.
지역사회연합은 국가의 위기대응팀과는
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