|
개념
Ⅱ. 산업인력개발 평가의 유형
1. 평가의 목적에 따른 분류
2. 평가의 시기에 따른 분ㄹ
3. 평가의 내용에 따른 분류
4. 평가의 기준에 따른 분류
Ⅲ. 산업인력개발 평가의 특성
1. 평가시 고려해야할 사항
2. 신뢰도와 타당도
|
|
|
유형)
3. 측정과 척도
: 측정의 개념, 측정의 수준(척도의 종류), 측정도구의 신뢰도와 타당도, 측정도구의 유형
4. 조사대상의 표집
: 표집의 기초, 방법
5. 자료 수집의 방법
: 질문지법, 관찰법, 면접법
6. 분석방법 및 코드북
|
|
|
두 가지 관점
2) 평가의 형태
3) 평가의 해석
2. 시험문항의 유형
1) 선태형 문항
2) 서답형 문항
3. 평가도구의 양호도
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 객관도
4. 교실에서의 평가
1) 평가문제 출제의 유의점
2) 평가 결과의 해석
|
|
|
학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
제11장 생활지도
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
4. 교육평가
제12장 교육평가
1. 교육평가의 기능
2. 교육평가의 난점
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 기준
|
|
|
유형
3. 교육과정의 구성
제 7장 교수 ․ 학습 과정
1. 교수 ․ 수업 ․ 학습
2. 교수이론과 학습이론
3. 교수 ․ 학습의 조건과 원리
4. 교수 ․ 학습의 과정과 형태
제 8장 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 영역
|
|
|
타당도와 신뢰도를 검증해야 한다. 99
참고문헌
이군희, 사회과학연구방법론, 박영사, 2004
유태균, 사회복지 질적연구방법론, 나남출판사, 2001
김영종, 사회복지조사방법론, 학지사, 1999 1. 신뢰도
2. 신뢰도 유형별 특징
3. 신뢰도 평가방
|
|
|
>>
1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
<<생활지도>>
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
4. 교육평가
<<교원의 전문성과 자질>>
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원의 자질
3. 이상적 교사상
|
|
|
1) 타당도 ; 잘 측정하고 있는가.
2) 신뢰도 ; 믿을만한가.. 정확하게 오차없이 측정할 수 있는가.
3) 객관도 ; 검사 횟수에 관계없이 평가의 결과가 일치한는지.
4) 실용도 ; 경제성, 간편성, 편의성.
[출처] 건강증진/ 보건교육|작성자 이롱
|
|
|
귀하가 경험한 인사고과의 사례
7. 인사고과의 문제점
(1) 전략경영과의 연계성 부족
(2) 성과측정의 타당도 결여
(3) 정확성과 구체성 결여
(4) 고과면접과 피드백
(5) 고과결과의 활용
8. 인사고과의 개선방안
9. 결론
10. 참고 자료
|
|
|
타당도의 필요조건이지 충족요건은 아니다.
따라서 평가 도구는 타당도, 신뢰도, 실용도가 높아야 좋은 평가라고 할 수 있다. Ⅰ. 언어평가의 기초
1. 언어평가의 의의
2. 언어평가의 개념
3. 언어평가의 목적
4. 언어평가의 유형
Ⅱ. 언
|
|
메뉴펼치기
