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신과 교육, 이스라엘 문화연구원
라르손·고란, 배현주 역(1990) - 기독교와 유대교의 대화, 연합선교회
최창모(1993) - 이스라엘사, 대한 교과서 Ⅰ. 이스라엘의 사회와 문화
Ⅱ. 이스라엘의 수도 예루살렘
Ⅲ. 이스라엘의 유대정신
Ⅳ.
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신학대학원 Ⅰ. 이스라엘의 사회적 배경
Ⅱ. 이스라엘의 유대정신
Ⅲ. 이스라엘의 교육
1. 조기교육
2. 고등교육
3. 특수 아동을 위한 교육
Ⅳ. 이스라엘의 공휴일
1. 유월절
1) 일반지식(레23:5)
2) 신약적 해석
2. 무교절
1) 일반지
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유대정신
Ⅲ. 유대인(유태인)의 가정교육
Ⅳ. 유대인(유태인)의 장례식
1. 헤브라 카디샤
2. 크리아
3. 타하라
4. 수의(壽衣)
5. 관(棺)
6. 장례기간
7. 매장(埋葬)
8. 장례식후 삼십일(쉬로심)
Ⅴ. 유대인(유태인)과 반유대주의
Ⅵ.
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유대정신을 강조.
④ 성인교육의 방법에 있어서 훈계와 권위를 거부, 진실한 상호,친밀,개방성을 강조.
⑤ 성인교육기관을 유대인이 거주하고 있는 국내외에 설립하여야 한다고 주장.
⑥ 부버의 성인교육론은 우리의 통일교육에 많은 시사를
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위해서 존재한다.
따분한 사람이 방을 나가면 누군가 방에 들어온 듯한 기분이 든다.
성공의 절반은 인내심이다.
성공의 문을 열려면 밀거나 당기거나 해야 한다. 1. 탈무드란?
2. 탈무드의 특징
3. 용어 정리
4. 탈무드의 격언
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신'에 대해 기술하십시오.(20줄 이내) - 성장과정, 자신의 강약점(각각 3가지 이상), 가족사항 , 동아리 활동 및 해외 경험 등을 서술하시오.
“기본에 충실한 가정에서 단점보다는 강점을 많이 함양할 수 있었습니다.”
화목하고 우애가 있으
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신이 우선되는 사풍과, 특히 문화사업으로 기업이윤을 사회에 환원시키는 양심적 기업으로서의 자세에 크게 공감하여 저는 귀사를 선택하였습니다.
입사가 허락된다면, 자기 위치에서 맡은 바 책임을 다하는 건실한 직장인으로서 인생관이
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