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시를 쓰는 활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
작품분석법
관찰법
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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놀이굿(세산조시)
이상에서 보면 사물놀이는 2박자와 3박자가 교차되어 나오는 혼합장단에서 3박자가 반복되는 복합장단으로 그리고는 2박자가 반복되는 단순장단으로 가락이 이어지는 것을 알 수 있는데, 이것은 사물놀이뿐 아니라 우리음
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놀이를 통해 그 분을 삭히고 웃음으로 바꾸는 양상은 삶의 지혜라 할 만큼 가치 있는 것이다. 어쩌면 오광대놀이 등 탈춤은 우연적으로 생겨난 것이 아니라 서민들을 달래주기 위해 꼭 필요했던 필연적 연유로 생겨났을 것이다.
※참고문헌
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놀이라는 불후의 걸작품을 잉태하게 된 원동력이 되었던 것이다. 한국의 탈춤은 서낭제탈놀이와 산대도감 계통의 탈놀이로 대별한다고 할 때 하회 별신굿 탈놀이는 서낭제탈놀이에 속하는 것으로써 별신굿이라는 종합적인 마을굿에 포함되
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전정판에서의 춤 : 불교의식무용인 탑돌이, 작법무, 오신굿, 승무, 정제무
다) 방 중 판의 춤 : 마루, 사랑방, 교방무, 기방무용(검무, 승무, 살풀이) 1. 민속연희
2. 놀이문화의 변천
3. 놀이의 종류
4. 탈춤
5. 축제
6. 굿판
7. 춤판
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놀이의 유래와 역사
2.2. 어원에 대한 학설
3. 연극무대
4. 전체 막
5.인물의 역할 성격비교 -복색, 행동을 보고
6. 음악과 춤사위
7. 꼭두각시놀음 외 인형극
8.특징분석과 해학, 풍자, 풍요, 벽사
9. 북청사자놀음
10. 여러 기원과 역사
11.
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놀이지도
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남을 위한 도입단계(일대일 만남 face to face)
3. 자기소개를 위한 섞임의 단계
4. TEAM 구성과 공동 즉석 조립단계
5. 팀 공동성취의 예비단계
6. 팀별 공동작업을 통한 만남의 단계
7. 팀
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자연스럽게 피드백이 이루어지도록 한다.
정리
정리
* 활동 결과 정리 및 확인하기
(전체학습)
인물의 성격을 파악할 수 있는지 확인한다.
역할놀이 활동을 검토하고 수업 과정을 평가한다.
(가장 잘 표현한 조를 선정하고 보상한다.)
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정책과, 2018.
온 가족이 함께하는 주말 놀이 공간 ‘시끌발樂’성황리 개최, 윤주은기자, e수원뉴스, 2018-05-30. 1. 서론
2. 본론
1) 청소년 어울림 마당
2) 경기도 수원의 청소년 어울림 마당
3) 주관적 의견
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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놀이, 로그인
◈ 서나영 저(2005), 수채화 그리기, 문예마당주니어
◈ 윤난지(2005), 현대미술의 풍경, 한길아트
◈ 어빙 샤피로, 수채화 채색하기, 술채학
◈ 애들린 플레처 저(2003), 꽃, 수채화, 아트나우
◈ Feldman, E. B(1967), 김춘일 옮김(1979), 미술
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