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통계학적 지식과 통계 프로그램(SPSS, SAS 등)을 이용하여 분석
⑧ 보고서 작성
보고서는 조사의 시작부터 경험적 결론 제시까지 일목요연하게 정리함
구성: 연구목적과 문제제기, 이론배경, 조사방법, 연구결과, 결론과 제안 등
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저 , 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1996 Massialas와 CoX의 사회과 탐구교수모형
1.탐구교수를 위한 일반적 조건
2. 탐구식 수업의 절차
1)Massialas 사회 탐구 모형의 6단계
2)Massialas 사회 탐구 모형의 적용 예
3. 모델의 기대효과
*참고도서
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학습계열
④ 강화
⑤ 학습자의 사고자극
(3)나선형 교육과정
① 지식의 최적구조
(4) 나선형 교육과정
① 발견 학습에서 강조하는 사고
② 발견학습 모형의 단계
③ 발견학습의 장단점
(5)브루너의 문제점과 한계
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분석결과
(1) 표본의 인구통계적 특성
(2) 신뢰성 검증
(3) 가설검증
(4) 기타분석
6. 분석결과의 마케팅 시사점
7. 요약 및 결론
※참고문헌
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가설 수립하기
3. 대표적 사례 찾기
4. 쟁점 토론하기
5. 자료 수집 및 분석하기
6. 모둠별 사회적 상호작용하기
7. 논리적으로 보고서 작성하기
8. 아이디어에 대해 평가하기
Ⅴ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습모형
1. 탐구
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모형에서 ‘주의집중’의 단계에서는 수업 시작 전에 학생들의 주의를 집중시키고 수업을 시작하기 위한 준비를 하는 단계이다. ‘도전’단계는 ‘탐색’단계에서 학생들이 관찰하고 경험한 내용에 대해 학생 자신의 나름대로 답을 도전적
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탐구학습법
1. 탐구학습법
-탐구학습의 개념
교사가 지식을 전달하기보다는 유아 스스로 발견하게 되는 법칙이나 과정에 중점을 두는 방법
- 목적
여러 가지 학습자료들을 통해 문제를 해결하고, 이과정에서 탐구적인 사고방법을 배워나가
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검증하여야 한다.
둘째, 변화하는 사회에서 현재의 사회복지체계에 안주하는 것은 한계가 있다. 과거에 옳았던 체계나 이론이라 할지라도 현재와 미래에는 보완이 필요한 경우가 많기 때문에다. 현장에서 직접 경험한 실천 이론들과 과학적
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과제
1. 사회 문제에 관심 갖기
2. 가설 수립하기
3. 대표적 사례 찾기
4. 쟁점 토론하기
5. 자료 수집 및 분석하기
6. 모둠별 사회적 상호작용하기
7. 논리적으로 보고서 작성하기
8. 아이디어에 대해 평가하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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모형이다. 특수조건이란 경제현상을 추상화하기 위해 설정한 가정 (Assumption)이다. 따라서 경제이론이란 경제사상들간의 인과관계에 대한 일종의 가설 (Hypothesis)에 지나지 않고 검증 (test)을 통해서 경제법칙으로 성립한다.
따라서 경제이론은
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