|
가설 설정을 한것이라면 학습이론은 가설 설정을 위한 실험을 진행하였다는 것으로 보여진다. 두가지 이론 모두 과학적으로 검증이 모호해 지기는 마찬가지 일것이라는 생각이 들었다. 인간의 정신세계를 심리사회적, 심리성적 발달로 치부
|
|
|
STS 학습(Science Technology Society)
- 과학과에서 많이 사용. 환경 교육
15. 브레인 스토밍
- 짧은 시간에 많은 아이디어 창출
16. 조사학습
- 양보다 학생의 이해도 중점, 주제를 명확히 인식하도록 함
17. 코너학습
18. 창의법 계발 학습
19. 시뮬레이션
|
|
|
제1절 자료처리의 과정
제2절 통계분석에 대한 기본 이해
제3절 기본통계의 활용
제4절 추리통계에서 가설검증방법
10장 연구계획서 및 연구보고서의 작성과 활용
제1절 연구계획서의 작성 및 활용
제2절 연구보고서의 작성 및 활용
|
|
|
모형들이 Thorndike의 연구 이후에 나타났지만, 그의 공헌은 매우 중요하다. 그의 영향은 좀 더 사변적 학습체계의 출현으로 약화되었으나 그의 연구는 연합주의의 초석으로 남았다. 그리고 그는 연구에 나타난 객관적 정신으로 행동주의의 선
|
|
|
가설검증을 비롯한 과학적 연구의 중요성을 강조한 데 있다. Skinner는 또한 학습이론의 범위를 상당히 넓혔다는 평가를 받고 있다. 그는 고전적 조건형성의 한계를 주목한 후에 조작적 행동의 본질을 탐구했다. 특히 조작적 조건형성의 원리를
|
|
|
검증 및 수정능력: 일반화된 개념을 바탕으로 이론적 모델을 설
정하고, 새로운 사실에 적용하여 수정 보완
하여 정교한 모델 형성능력
B5 .과학의 지식 및 방법의 적용능력: 기존과학지식이나 과학적 방법을 새로운 문제에
적용하여 문제
|
|
|
가설이 검증되었다.’입니다.
S: 이 실험을 통해 나온 것은 산소입니다.
3´
4´
※ 발표는 두 모둠을 시킨다.
PPT(실험 설계 방법 및 실험 결과)
적용
및 새로운 문제 발견
적용하기
차시예고
<활동3> 나도 작사가
- 모둠별로 지금까지 배웠
|
|
|
경험
2. 다른 사람과의 합의
3. 전문가의 견해
4. 논리적 사고
5. 과학적 방법
Ⅷ. 교육연구의 개선 방안
1. 이론중심보다는 실천중심으로
2. 연구주제를 실천사례 중심으로
3. 공사립 동등한 기회 및 자격부여
4. 일반화하여 적용 가능한
|
|
|
탐구
실험을 할 때 변인을 바르게 통제할 수 있다.
실기
과학태도
맡은 역할에 따라 모둠별 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 단원 지도상의
|
|
|
과학적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을 간과하고 있다.
3) 피아제 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적과학적 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만 문학, 예
|
|
메뉴펼치기
