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탐구 학습 활동을 강조하였으며, 탐구는 탐구과정과 탐구활동으로 구분하였다. 탐구과정은 다시 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상 등의 기초 탐구과정과 문제 발견, 가설설정, 자료 변환, 자료 해석, 변인 통제, 결론 도출, 일반화 등의 통합 탐구
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가설 설정
3) 조사 설계
4) 측정도구 개발
5) 자료 수집
6) 자료 분석
7) 일반화
4. 사회복지 현장에서 효율적인 양적조사의 사용 방법
1) 연구체
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과학적 관리론
2) 관료제
3) 행정과정론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 최근 교육행정학 이론
1) 상황적합론
2) 해석론
3) 비판론
4) 포스트모더니즘
5) 체제이론
(1) 일반체제이론
(2) 사회체제이론
(3) 개방
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구체적 조작기(concrete operational period, 7-11세)
4. 형식적 조작기(formal operational period, 11세 이후)
1) 가설연역적인 추리가능
2) 명제를 통해서 사고가 가능
3) 조합적인 추리
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 비판
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학적 방법
논리적이고 경험적 사실에 의해 뒷받침되는 이론 개발
특정사회의 의미체계가 어떻게 만들어 지고 유지되는가를 연구
사회적 조건을 계모, 사회의 구조적 문제를 발견하고 권력관계 분석
가치 관련성
가치중립성 중요시함
가치
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가설의 정의와 형식>
<가설의 구비조건>
<가설의 기능>
<검증과정에 따른 연구가설의 구분>
<조작적 정의>
<공리, 공준, 정리>
<실험실내 실험>
<인간관계의 개념>
<필요조건, 충분조건, 필요충분조건>
<실험설계를 위한 기본조건>
<외생변
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경험이 뇌 발달에 필수적이라고 강조한다. 이와 같이 뇌 부위별 최적의 뇌 발달 시기에 관한 정보와 이를 통해 최적의 적기교육에 관한 과학적 정보의 발견은 영아 조기교육 효과의 극대화를 위한 \'교육혁신\'이라 말할 수 있다.
영아기 동안
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탐구학습(발견학습)을 중요시한다. 그리고 어려운 구조를 학습하는 데 대한 가설을 적용시키고 있는데, 이 가설은 `어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달 단계에 있는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다`는 것이다
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탐구의 조기 종결은 어떤 지식이나 사실에 대해서 정확한 이해를 하기 전에 탐구를 종결하는 것을 말한다. 사회복지사가 클라이언트를 위한 개입계획을 세울 때 어떠한 이론을 적용하여 프로그램을 계획한다. 이때 초반에 몇몇 사례가 자신
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탐구 결과가 통용되고 있는 지식에 다르게 적용될 수 있음을 확인한다.
새로 등장한 문제에 관심을 유도한다.
<부록 2>탐구 학습의 몇 가지 모델
<Fenton의 역사 탐구 학습과정 모델>
a. 자료로부터 하나의 문제를 찾아낸다.
b. 가설 설정
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