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학습 내용의 탐구력을 기르고 학습 신장을 도모하는 학습 태도의 육성에 기여할 수 있도록 한다. 학습 내용과 방법에 따라 표현 방식이 달라지기 때문에 과제 유형을 설정하여 제시한다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정은 ‘21세기의 세계화정보화
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능력을 육성하기
③ 역사적 사고력의 육성이라 정리할 수 있다.
즉, 역사 지도를 통해서 역사적 기본 지식이나 기본 개념을 스스로 찾아내어 이를 정리, 분석, 종합, 활용하는 과정을 통해 역사적 사고력과 함께 역사적 탐구 기능의 육성도 가
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학습 문제와 관련된 결론은 내린다. 내려진 결론을 새로운 문제 상황에 적용해서 설명하고 응용하는 단계이다. 이를 통하여 새로운 문제를 발견할 수 도 있다.
참고문헌
▷ 강호구(1994), 초등학교 자연과에서 가설검증모형을 통한 탐구수업의
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능력에 따라 각자의 학습 속도나 학습 방법을 알맞게 조절해 줄 수 있는 것을 지향하고 있다.
개별 교육은 다양한 형태로 계획되고 운영될 수 있다. 개별 탐구학습 지도의 원리는 학습자에게 학습 내용, 학습 방법, 학습 결과의 활용, 그리고
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측정 교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
1) 흥미유발
2) 교사 업무경감
3) 측정 과정의 간소화
4) 교육의 질 향상
Ⅳ. 체육과 수영 교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 지상
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능력차이가 다양한 학생들로 소집단을 구성하는 것이 협력학습을 보다 더 효율적으로 할 수 있다.
참고문헌
* 김대진, 초등학교 새 체육 교과서에 반영된 움직임 교육 프로그램 분석 연구, 체육학회지
* 박덕재, 영어교육과정의 개발, 영어교
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탐구력과 탐구 요소
Ⅲ. 과학적 소양의 중요성
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 과학적 소양인
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)수업모형
Ⅶ. 과학적
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과정에서는 이 시간 학습의 종합 및 반성, 앞으로의 학습과 관련 등의 활동을 하게 된다.
Ⅷ. 우리들은 1학년 교과의 교수학습방법
① 놀이, 표현, 조작, 탐구 활동 등 다양한 활동을 통하여 즐거운 수업이 이루어지도록 한다.
② 각각의 학생들
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탐구과정
-과학학습은 과학의 방법을 자연의 탐구에서 구사하는데 필요한 능력을 획득하는 데 있 음
- 과학의 탐구과정과 능력에서 탐구요소 SAPA의 경우
①관찰 ②시간, 공간관계의 사용 ③수의사용 ④측정 ⑤분류 ⑥전달 ⑦예측 ⑧추론 ⑨
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초등교사의 체육교육과정 운영에 관한 관심도와 활용수준 연구, 부산교육대학교
교육부 홈페이지
www.moe.go.kr 1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 방법
가. 교수·학습방법
나. 교과서 개발 및 심의
5. 평가
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