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자기주도적 교수 능력
1. 교육과정의 성격 변화에 따라 요구되는 교사의 역할이 변하고 있다는 점
2. 자기 주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있는 실질적인 전제로서 교사의 자기 주도적 교수 능력 요구
3. 열린 교육의 확산에 따른 교실 변화
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학습 환경을 조성하는 것이 필요하다.
6. 참고문헌
이진숙, 「청소년의 수면 부족과 학습 능력의 상관관계」, 한국청소년연구학회, 2022.
김태영, 「학교 교육과 청소년 정신 건강」, 교육학연구, 2021.
박은영, 「국제 교육 정책 비교 연구: 핀란
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습득을 위한 방식으로 학습이 이루어지고 있다는 비판이 제기되고 있다. 이러한 학습 방법은 지식기반 사회에서 요구되는, 정보 수집 및 해석을 통하여 타당한 결론을 도출할 수 있는 자기주도적 학습 능력을 기르는 데에는 부적절할 뿐만 아
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추진
2) 법적제도 및 규제의 개선
3) 글로벌 산업의 주도권 확보 전략 모색
4) 정부의 정책적 지원
5) 전문가 양성 및 인력 확보를 통한 전문화
6) ICT 융합산업으로 인한 개인정보 보안 대책
7) 강력한 사이버 보안 구축
8. 참고문헌
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학습 단원연구
- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습
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법적 수업 시수의 확보
3) 교육과정의 융통성 있는 편성
2. 주5일제 수업에 걸맞는 수업관 및 학업관의 변화
1) 교육 내용 및 학습 주제의 변화
2) 국민 공통기본교육과정의 정선
3) 수업에 대한 개념의 변화
4) 불필요한 학교행사의 축소 및
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학습자의 변화과정 자체를 평가하는 방법이다. 포트폴리오법을 이용한 수업은 자기 평가가 가능하며, 과학적 탐구능력과 자기주도적 학습능력을 신장시키고 이를 평가하는 데에 있어서 용이하다는 장점을 가지고 있다. 반면, 포트폴리오 법
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열린교육 도교육청 지정, 민속놀이 군교육청 지정 등 시범 학교를 두루 거치면서 1996년부터 자율적으로 학생들의 자기주도적 학습력 신장과 다양한 체험 활동의 일환으로 방과 후 교육 활동을 처음 시도하게 되었다.
과소규모 학교의 아동들
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학습자들 간에 상호작용 활동이 저절로 이루어지는 것은 아니다. 오히려 상호작용 활동에의 참여를 적극 권장하지 않을 경우, 많은 학습자들은 개별학습에만 의존하는 경우가 적지 않다. 특히 자기 자신 이외에 다른 학습자들의 개별적인 신
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탐구(우리고장 탐구)의 필요성
Ⅳ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 자료제작
1. 제작의 동기(필요성)
2. 제작의 목적
Ⅴ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 CD자료제작
1. 구항의 전통문화 학습 자료 제작
2. 자기주도적 학습이 용이한 CD-Title
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