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법과 성인들이 능동적으로 교육에 참여할 수 있는 프로그램의 개발과 실행이 중요하다.
- 성인학습의 원리로는 자발학습의 원리, 자기주도적 학습의 원리, 상호학습원리, 실용성의 원리, 다양성의 원리, 능률성의 원리, 참여성의 원리, 유희오
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법이 바로 그 핵심이라 할 수 있다.
바야흐로 나는 앞으로 청소년 지도에서 이러한 통합적 접근이 더욱 강조되어야 한다고 본다. 단순히 성적이나 규율에 초점을 맞춘 지도가 아니라, 청소년의 자기주도성, 문제 해결 능력, 사회적 적응력까지
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학습은 표준화된 교육과정에 따라 준비되어지고 통일된 단계별 과정을 거치게 된다.
반면 성인을 대상으로 가르치는 안드라고지는 페다고지와 매우 대조적인 자율성, 자기주도성, 경험중심성, 현장중심성 강조라는 특징을 가진다. 교육 방법
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습은 \'개인 성장의 가치\'에 초점을 두며, 재화로 전환될 수 있는 인간의 능
력 가치에 우선하여 학습자의 개인적 사회적 삶의 생존과 성장에 기본적
인 가치를 부여하는 것이라고 본다. 요컨대, \'평생교육은 학습자의 개별
경험의 자기주도
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습과정을 중심으로 일어나는 평가
학습의 다양한 측면을 다양한 방법으로 평가
* 전통적 교육과정과 구성주의 교육과정
* 내용
- 학습자의 학습에 대한 주인의식, 학습에의 참여 및 자기주도성 강조
- 학습은 구체적 상황, 실제적 성격의 과제
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자기주도
칼 로저스 교육관에 있어서 학습 방법은 호기심을 발동하는 일, 탐구 욕구를 해방하는 일, 모든 것을 질문하고 탐색해 보는 일, 존재하는 모든 것이 변천과정에 있음을 인식하는 일 등이라고 할 수 있다. 그리고 교육내용이 무엇인지
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자기주도적 성장 인식
.학습 선택의 기회 제공
4. 경험의 중심적 역할
.주위 세계에 대한 능동적인 경험, 신비한 \'생명\'의 세계 경험을 체험
.자기자신의 내면적인 세계와의 영성적 관계
.실제 체험 중시
.몸과 마음의 활동에 의한 경험의 총체
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시사점을 지닌다. 또한 유아 교육의 교수학습 방법과 환경, 평가, 역할 등 방법론적인 접근도 함께 탐구함으로써 유아교사들에게 적용 가능한 시사점들을 제공한다. 1. 서론: 논문 소개
2. 본론: 논문의 핵심 요약
3. 결론: 논문 비평
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탐구 영역에서는 호기심이 크고 탐구 과정을 성실히 수행하며, 결과를 논리적으로 설명할 수 있다. 전반적으로 언어, 사회성, 창의성, 탐구 능력이 균형 있게 발달해 있으며, 향후 학습과 생활 전반에서 주도적이고 창의적인 성장이 기대된다.
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형태
1) 만남의 형태
2) 교류의 형태
(1) 극장탐험과 문화적 마찰
(2) 매체프로젝트
3. 다문화사회와 간문화적 성인교육
1) 전기학습
2) 장면연출 절차
3) 매체교육 프로그램
4. 교육활동의 체계화
참고문헌
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