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교육학회
김현정 외 2명(2010) : 수업 평가와 반성 저널쓰기를 통한 예비 과학교사들의 수업 수행 능력 개선에 대한 연구, 한국과학교육학회
박기석 외 4명(2008) : 동물 발생의 기본 단계 이해를 위한 탐구 활동 프로그램 개발 및 적용, 한국생물
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활동, 정리활동
2) 자료 및 유의점
학습 목표 도달 여부 파악 및 평가(자기평가, 상호 평가)를 실시함
주제와 관련된 움직임으로 정리운동, 차시 예고
참고문헌
이광희, 21C를 향한 실기교육 방법론, 남두도서
이종일, 사회과 수업에서 탐구의 의
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활동을 통한 교육정보 활용 능력 신장, 전라북도교육청, 2003
이순례, 탐색활동으로서의 놀이의 기능, 강남대학교, 1982
홍정기, 교실 수업의 교육화를 위한 교육활동의 탐색, 한국교육원리학회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탐구활동교육(탐색활동교
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교육 프로그램, 한국교육개발원
구태희(1998) / 중학교 과학 실험 교육을 위한 교구 기준의 개선 방안, 연세대학교 석사학위논문
박정연(1999) / 과학-기술-사회(STS) 주제 찾기를 통한 수준별 열린 학습 구안·적용이 아동의 탐구능력 신장에 미치
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활동을 통해서 나중에 다양한 변화에 대한 대처가 가능한 창의적 문제해결 능력을 함양할 수 있다. 따라서 이러한 자연탐구능력이 배양되는 기초는 영유아기에 형성될 수 있으므로 이 시기에 자연을 탐색하는 환경을 중점으로 자연탐구교육
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중심의 활동과 직접 조작할 수 있는 활동을 중심으로 이루어져야 한다.
4) 영유아과학교육은 영유아의 자발성에 의한 심도 있는 주제 탐구활동이 이루어져야 한다.
5) 과학 활동은 일상생활 속에서 여러 영역과 연관을 지어 총괄적으로 전개해
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탐구과정에서 나타나는 예측의 사고과정 분석, 한국교원대학교
심규철 외 3명(2007) : 초등 교과서에서 제시된 과학 탐구 활동의 분석, 한국초등과학교육학회
오지승(2009) : 실험을 통한 과학 탐구 활동이 유아의 과학 관련 태도와 정서지능에
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교육자료로 삼아 학습자로 하여금 가치판단 준거를 메타인지하도록 하는 활동도 구안될 수 있다. 즉 그러한 자료에서 학습자의 가치체계가 비교적 선명하게 드러나는 언어적 표지(linguistic marker)를 알려주고, 이를 학습자에게 재인하게 함으
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교육에 대한 구성주의 적용
1) Devries의 접근
2) Kamii의 접근
3) Forman의 접근
5. 구성주의 학습환경
Ⅲ. 사회적 구성주의의 유아과학교육에 대한 관점
1. 탐구중심의 과학활동
2. 과학적 태도 및 과학교수에 대한 태도
1) 과학적 태도
2) 과학
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탐구활동의 종류로는 토의, 실험, 조사, 견학, 과제연구 등이 있다. 먼저, 토의는 현대의 과학철학에서 중요시하는 과학지식을 형성하는 과정으로 이 과정을 통해서 동일한 주제에 대해 다양한 견해가 있을 수 있음을 인식시킬 수 있는 교육방
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