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존재에 관한 두 견해
5. 객관주의 교육과 구성주의 교육의 차이
6. 구성주의 인식론에 의한 수업이론
7. 구성주의 이론에서 유래한 수업 모형
8. 구성주의에 근간을 둔 Web기반 교육
9. 구성주의 이론 적용의 문제점
10. 맺음말
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모형 만들기는 유아의 아이디어를 기능적 맥락에서 사고하도록 자극하며 이론을 검증하게 한다.
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
학습과정에서 유아가 자신의 사고를 표현하고 스스로 변화시키는 기회를 가질 수 있도록 그리기를 활용하며,
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과
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학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스 [방통대 생활과학과 4
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학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규
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학습
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)과 전환교육
Ⅶ. 특수교육(장애인교육)의 문제점
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)의 정책 방안
1. 장애 정도와 유형에 적합한 특수교육 기회 제공
1) 특수교육기관의 증설 및 통합교육기회 확대
2) 장애 유아 취
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학습조직』, 한국언론자료간행회, 1995
7. 행정자치부 혁신기획관실, 「조직혁신계획」, 2005
8. John Hoerr, Michael A. Pollock, David E Whiteside, 「Management Discovers the Human Side of Automation」, 『Business Week』, 1986
9. 에드워드 롤러, 『The New Plant Revolution Revisited
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학습 과정이다. 또한 청소년들의 능력 및 역량을 개발할 수 있는 교육 과정이며, 절차적으로 정의된 활동을 통해 신체 및 정신을 강화할 수 있는 훈련의 과정이다. 즉 청소년 활동은 청소년기에 이루어지는 체험이라는 경험을 통한 학습과 교
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훈련비용의 감소
III. 직무설계의 방법
1. 직무확대
2. 직무순환
3. 직무충실화
1) 직무충실화의 목적
2) 직무충실화의 이점(장점)
3) 비판
4. 직무특성이론
1) 직무특성의 모형
1/ 기술다양성
2/ 직무정체성
3/ 직무중요성
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인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. 없음
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