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모형 탐색, 교원원격연수시스템 구축과 활성화를 위한 학술발표대회, 한국교원대학교 종합교원연수원, 1998
◇ 정인성·최성희, 온라인 열린 원격교육의 효과 요인 분석, 교육학연구, 제 37권 제 1호, 1999
◇ 정혜선, 컴퓨터 매개통신을 통한 원
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모형
1. 일상 생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅶ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 평가
1. 제6차 교육과정 바른생활 교
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모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 쿤의 패러다임
5. STS교육
6. 수업계획
7. ESE교육
8. 과학적 개념과 사실
9. 관찰진술의 한계
10. 문항작성 시 유의해야 할 사항
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. TTTI모형
14. 반증주의
15. 교육목표
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모형의 의의
2. 목표기반 시나리오 모형의 특징
Ⅳ. 목표중심시나리오(목표기반학습, GBS)의 사례
Ⅴ. 목표중심시나리오(목표기반학습, GBS)의 수업모형
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
Ⅵ. 목표중심시나리오(목표기반학습,
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성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오.
(3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
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이론적 구조에 관한 일고찰, 사회과학논총, 2007.
김재환, Bellak의 모형에 따른 자아기능의 연구, 서울대학교 문학박사 학위논문, 1986. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론의 배경
2. 에릭슨(Erikson)의 인간 이해
3. 에릭
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결정되는 구조화된 고용 관계
Doeringer & Piore(1971)
→내부노동시장의 경제적 합리성 설명하는 이론
: 연공 임금제,
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탐색, 제주대학교, 1989
◎ 허인숙, 인지구조 변화의 평가도구로서 개념도(concept map) 활용의 의미, 한국교육심리학회, 2002
◎ 홍진혁 외 1명, 계층적 인지구조를 이용한 지능형 인공비서 개발, 대한전자공학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지구조의
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탐색하고 생각을 통합하며, 사고능력과 대인관계 능력을 발달시키는 데에 있다
4) 학생간의 상호작용은 토의의 필수적 요소이다
4. 협동학습
1) 협동학습의 의의와 효과
2) 협동학습의 실제
5. 개별화 수업
Ⅲ. 학습자중심수업(학습자중
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이론은 앞으로도 사회복지 실천 현장에서 핵심 이론으로 자리잡고, 현장 리더들의 역량 강화와 조직 성과 향상에 중요한 역할을 할 것으로 기대된다. 1. 서론
2. 상황적 리더십 모형의 개요
2.1. 허쉬와 블랜챠드의 이론적 배경
2.
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