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이론이 되고 프로젝트에서 다루어질 개념의 맥락과 동기역할을 한다.
이차원적인 그리기는 유아의 탐색을 돕고 유아와 교사로 하여금 주제에서 다루는 개념의 이해 정도를 읽을 수 있게 하는 중요한 단서가 된다. 삼차원적인 모형 만들기는
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합리적 결정짓기가 이뤄어질 가능성도 있고, 가장 중요하고 논쟁적인 문제가 상층부에 전달되지 않는 경우도 있다.
2) 대안의 비교분석 기법
(1) 비용편익분석
모든 비용과 편익을 화폐가치로 환산하여 기간별로 추정하고 여기에 할인율을
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만족을 얻음
고착→엄격한 배변훈련(강박적 항문기 성격- 청결, 질서에 강박적 성격, 수전노) →근육이완 쾌감에 고착(폭발적 항문기 성격- 지저분하고 낭비 ◆ 고전적 이론 ◆
1) 고대 그리스
2) 중세기
◆ 현대적이론 ◆
1. 정신분석
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이론
◎ Köhler의 통찰학습
◎ Piaget의 인지이론
4) S-R이론과 인지이론이 주는 교육적 의의
2. 학교학습
1) 학교학습의 특징
(1) 신념의 변화
◎ Bruner
(2)성적의 개인차: 학습의 누적적 결손
2) 학교학습 모형의 은유
3) 학교학습의 결과
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결정론적 관점
(7) 상담자의 직접적인 중재 전략 없이 자신의 치료법을 이행할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점
2. 제한점
(1) 이 이론이 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다.
(2) 과거 경험을 경시한다는
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이론
1. 개념
2. 동기유발이론
1) 인본주의 이론(인본주의 심리학)
2) 귀인이론 - 켈러, 와이너
3) 정신분석이론
4) Hurlock의 동기유발 개념모형
5) 연합이론
6) 인지이론
Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 기초
1) 정의
2) 발
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and Instruction)
2) 체크리스트(Checklists)
3) 평가 기준표(Rubrics)
4) 주의 깊게 자료들을 수집하기
4. 평가: 중요한 자료와 결정하기
1) 평가에서 시험의 역할
2) 시험에서 교수 전략 활용하기
3) 결정을 하도록 학생들을 격려하기
참고문헌
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Ⅱ. 인지행동모델의 이론적 배경
가. 인지모델의 기본이론에 대한 이해
나. 비합리적 신념의 형성과 어려움을 일으키는 과정에 대한 모형
다. 개입의 목표
라. 인지개입 기법의 연습
Ⅲ. 사회복지실천에서의 실천과정
Ⅳ. 개입과정
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이론과 최 초의 효과적인 심리 치료의 기술을 개발해 내었다.
③ 성격의 발달에 있어서 유아기의 중요성을 강조한 프로이드의 이론은 자녀 양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 심리 치료에 있어서 면접 활용의 한 모형을 개발하였다.
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이론 역시 전체 인간을 대표한다고 말하기 어렵다. 인간의 인지적 측면을 강조한 결과로 그의 이론에서는 정서와 동기가 소홀히 취급되었다. Bruner는 Kelly가 그동안의 비합리주의에 대해서 과도하게 반응한 것이라고 비판하엿다. 또한 성격의
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